高职院校体育课引入素质拓展训练的实践研究成果总结报告.PDF

高职院校体育课引入素质拓展训练的实践研究 成果总结报告 完 成 单 位： 潍 护理职业学院 成 果 完 成 人： 王鹏 马长松 杨光辉 刘成全 张峰枫 周争舸 王丽华 一、成果背景和意义 《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》指 出： “学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生 掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意 识、合作精神、坚强毅力。2002年7月和8月，教育部和国家体育总局先后 下发了 《全国普通高校体育教学指导纲要》和 《学生体质健康标准》，为 高校体育贯彻落实 “健康第一的指导思想，对全面推进素质教育提出了明 确的原则要求圆。在我国，传授体育基本知识和动作技能的教学模式几乎 占据了所有的体育课堂，这是以 “三基”为主的教学目标所决定的。这种 教学 目标决定了体育教学忽视体育学科能力、忽视终身体育能力的培养， 限制了教学模式向多样性、丰富性方向发展，忽视了学生体育能力和个性 的培养。这一传统的体育教学模式一直受到质疑，所以许多高职院校都在 努力建设和开发新的体育课程，寻找新的内容来充实高校体育课程。现在 社会上存在的一种新兴的体验式学习方式，对于培养综合素质的人才起到 非常显著的效果，这就是拓展训练。 拓展训练是与传统的认知教育不同的体验式教育活动，它是体验式教 育在中国特定环境中的产物，是借助于精心设计的特殊情境，以户外活动 的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴涵的理念，通过反思获得 知识改变行为，实现可趋向性 目标的一种教育模式。我国的传统体育教育 除了能够锻炼学生的身体素质、教会学生体育知识与技能外，也有培养学 生良好的心理素质、敢于争取、团结合作的功能，但与拓展训练相比，对 人的影响程度较弱。由于拓展训练在培养人健康的心理素质、不断学习的 能力、吃苦耐劳的精神以及团队合作能力等方面取得的显著效果，能够较 大地提高人的综合素质，培养出符合社会和企业的需要的人才，因此我国 部分高职院校相继将拓展训练引入体育课程中。相对于传统体育课程，拓 展训练更注重与对学生心理健康和社会适应能力的培养，这是对传统教育 和以技能为主的体育课程一种较好地补充，迎合了新一轮体育课程改革的 指导思想，是高职院校进行体育课程改革的一个新的趋势。 本研究是在参考大量文献的基础上，采用了问卷调查法、文献资料法、 访谈法、数理统计法等研究方法，对拓展训练在高职体育课程中开设的可 行性、必要性以及实施依据，进行了理论分析与调查研究，提出在高校开 设拓展训练课程的设想，从而使大学生通过拓展训练的培训，不仅提高身 体素质，而且培养健康稳定的心理素质，增强对社会的适应能力，达到提 高就业和 自主创业意识和能力的目的。将拓展训练合理的引入高职体育课 程，不仅是对高职院校传统体育教学内容的补充，而且符合高职体育课程 改革的方向，尤其是对高职院校在今后能够培养出符合社会和企业需要的 高素质人才上具有深远意义。 二、成果主要内容 1、成果通过对大量有关拓展训练的文献资料进行归纳、整理，同时对 潍 市高职院校开展拓展训练的情况进行走访调查，对拓展训练引入高职 体育课程的必要性和可行性进行深入地分析和研究，在高职院校体育课程 中进行实施应用，对它的特点进行提炼与总结，寻找拓展训练引入高职体 育课程的切入点。主要研究以下内容： （1）对拓展训练的起源与发展进行大量文献资料收集与整理，对其教育 性做出实质性研究。 （2）从拓展训练的内容、特点及作用出发，寻找理论依据；分析拓展 训练可行性和必要性，研究高职体育拓展训练课程开发的意义。 （3）拓展训练引入高职体育课程的学科理论基础和现实依据。 （4） 高职院校体育开设拓展训练课程的教学内容及方法。 （5）高职院校体育开设拓展训练课程应注意的问题。 2、本成果综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、 观察调查、实践应用等