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当代大学生环境适应主要矛盾 　　[摘要]随着校园开放程度的提高，社会环境对大学生的影响日益增强。大学生既要学会适应校园环境，也要适应社会环境，由于当代大学生的时代特质，这一适应过程不同程度的存在矛盾，其主要矛盾表现为单一适应与多样适应的矛盾、自发适应与自觉适应的矛盾、生存适应与发展适应的矛盾。而所有矛盾根源是主观世界与客观世界的对立统一。 　　[关键词]单一与多样；自发与自觉；生存与发展 　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009－2234(2009)05－0133－02 　　 　　每个人需要面对的环境都是多元的、立体的，但大学生的主要生活范围又相对集中、平面，在大学校园，最终需要面对的环境(即社会环境)和主要面对的环境(学校环境)之间存在着一定的差距。对校园生活的适应是相对简单的，对社会生活的适应是艰难而复杂的，由此，产生了种种适应矛盾。 　　 　　一、单一适应与综合适应的矛盾 　　 　　大学生首先面对的是单一适应和综合适应的矛盾。单一适应是指将单一的人生目标作为适应的主要内容。一旦目标和内容增加了，就显得力不从心。综合适应是指能够认识、把握和适应综合的目标和内容。简言之，单一适应和综合适应就是适应的简单与复杂的区别。从现实来看，校园生活是相对单一的，社会生活是相对复杂的。一些习惯于简单校园生活的大学生一旦面对复杂多样的社会生活后，就显得茫然失措。单一适应主要表现在以下几个方面： 　　首先，生活目标的单一。学生的主要任务是学习。大学生活相对中学生活而言，学习内容丰富了许多，学习范围也从书本走向了生活。可是，一些同学依然受到中学生活方式惯性的影响，习惯于简单的生活目标。把丰富的生活内容简单化为学业和学习，在学习学业中把学习成绩作为重中之重。习惯于“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的生活信条，不关心集体活动，不重视担当学习之外的其他事物，不重视与专业学习关系不大的其他课程的学习。单一的生活目标造就的必然是单一的人，这样的人习惯于一种生活方式。比如在学习上，从一门考试到另一门考试，没有时间思考学习的意义和内容。只要考试通过了，资格证拿到了，任务也就完成了。 　　其次，人际关系的单一。就人际关系而言，大学是一个相对简单的圈子，这个圈子里主要面对的人群是老师和同学。同学之间的交往是一种身份对等、知识层次相当的交往，这样的交往有充分的对话空间，不会有太大的阻碍，相同年龄、相同教育背景的同学之间通常有一样兴趣、想法和关注点，这为同学之间的交往提供了平台。同时，同学之间的交往不会有太多的利益接触，这样的交往是比较单纯的。而社会交往与学校交往有很大的不同。在工作单位，一个人作为企业组织中的一员，会有上司、同事、下属、客户、业务往来对象等各种身份的人的存在，若随性而为。便有可能会损坏单位形象、破坏集体利益，进而影响到个人的事业发展。这对刚刚走出校园的大学生来说是不小的挑战。 　　再者，责任担当的单一。责任意识一直是高校大学生培养计划的重要内容，大学生作为国家发展的潜在力量和人才资源，肩负着重大的社会责任和历史使命。虽然大学教育一直提倡增强大学生的责任感和使命感，但这种责任感的培养多是从理论方面着手，在实际生活中大学生所要承担的责任并不多。很多学生已经习惯于从父母那里无偿的索取财富，从老师那里无条件的索取知识，只享受权利而没有履行义务。一些大学生只知道应该负责，而不懂得如何负责，怎样才能做一个负责任的人。因此，当全社会都在为大学生这样一个群体负责的时候，他们甚至连对自己负责的承诺都忘记了。越来越多的大学生自杀事件证明了大学生的群体意识里没有深深的烙上责任二字，没有时刻想到父母对自己的养育和国家对自己的栽培，在遇到挫折的时候，他们更是把这一切抛在脑后，用决绝的方式逃避现实。 　　 　　二、自发适应与自觉适应的矛盾 　　 　　自发行为是指人们未认识、未掌握客观规律时的一种活动，在活动过程中为客观必然过程所支配，往往不能预见其活动的后果。因此，自发适应是一种被动的适应状态，通常是在适应过程受阻之后做出的协调和改变，可以说是一种事后适应。而自觉适应是指在预料到周围环境会发生变化或者认识到自身与周围环境将会产生不协调的时候，对自身的调整或者对环境的改变，也可称之为事前适应。自发是自觉的前提，任何事情都是先有自发，后有自觉，白发是遵循本能的路径，而自觉是遵循事物的客观规律。 　　第一，认识的自发和自觉。认识是在人的意识中反映或观念地再现现实的过程及其结果。自发的认识常常是无意识的印在脑海里的客观形象，这种认识往往缺乏反复的推敲和严密的论证，因此是一种“浅”认识。首先是对学习的认识。很多大学生虽然经历了从小学到中学再到大学的学习过程，却仍然处于自发学习的状态。在老师的灌输之下接收知识，这固然与老师的教学方