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幼儿园微格教学中导入技能应用初探 　　【摘 要】幼儿注意力很容易分散，坚持时间较短，这就要靠教师有效的导入技能，来激发他们参与活动的欲望。 　　【关键词】幼儿园 微格教学 导入技能 　　 　　幼儿的生长发育特点和心理发展水平，决定了他们对新鲜事物具有较强的好奇心，导致注意 　　力很容易分散，坚持时间较短。所以一节教育教学活动，如果没有好的开始，幼儿的兴趣没有被激发，下面的活动就很难继续进行。在活动的开始，他们的注意力还没有集中，也不具备准备活动的心理，这完全要靠教师活动开始时有效的导入，来激发他们参与活动的欲望。这时，教师就一定要讲究导入的艺术，来激励、唤醒、鼓舞幼儿的智力情绪，重视加强导课的技巧，想尽方法使他们迅速地投入到活动中来。“良好的开端是成功的一半。”别出心裁的导入方式，一定会先入为主，对幼儿产生强烈的吸引力，教学气氛立即活跃起来，幼儿也就容易进入最佳状态，从而才会有很好的教学效果。可以说，“高超的导入艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，它为一节教学活动奠定了成功的基础。” 　　 　　一、导入技能的含义 　　 　　导入技能是教师在进入活动时运用建立问题情景的教学方式，引起幼儿注意，激发活动兴趣，明确活动目标，形成活动动机和建立知识联系的一类行为，是在活动开始或进入活动新单元、新段落时，教师所采取的一种教学技能，它的目的是将幼儿的注意力吸引到特定的教学任务