师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学有效性研究.docVIP

师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学有效性研究 　　【摘要】随着英语教学理论和实践的发展，大学英语教学改革不断深入，但依然存在大学英语写作教学效率低下的问题，本文从传统的学习者信念出发，根据应用型本科院校大学英语写作教学的现状及学生自身的特点，通过提出问题、研究对象、研究问题，对比分析了师生信念对应用型本科院校大学英语写作的有效性影响。 　　【关键词】师生信念；应用型本科；大学英语；写作教学 　　伴随改革开放向纵深阶段跃进，市场经济不断发展，对外交流日益频繁，而英语作为世界上使用最广泛的语言，其学习与使用的人数逐渐增多，英语将在我国经济建设中扮演重要的角色，英语人才的培养也将得到加强与重视。然而，目前学生在学习英语过程中仍然面临着各种困境。本文将英语教学低效化的现状作为切入点，同时结合国家对英语教学标准以及英语教学研究的演变路径进行分析，从而把握英语教学的情况，分析了师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学的有效性影响。 　　一、提出问题 　　信念指的是一种心理作用，强调对人以及事物的一种信任或依赖，如果主体完全从内心接触某种内容就会产生一定的期望，最终会引导其行为。从心理学视角来看，信念会对行为产生影响，一定的信念会产生一定的行为。教师的信念往往影响教师的价值观，从而使其无意识地支配其教学行为；学生的信念则是学生产生学习行为的基础性前提。应用型本科院校大学生的英语