巧妙用势，成就乘势而上精彩.docVIP

巧妙用势，成就乘势而上精彩 　　摘 要：“势”是一切事物力量表现出来的趋向。数学教学中如能审时度势地进行组织，通过蓄势、造势和借势，因势利导，顺势而为，就会形成锐不可当的趋势：突破学习障碍，促?M对数学的领悟，激发学生的学习潜能，从而成就乘势而上的精彩。 　　关键词：小学数学；审势；蓄势；造势；借势 　　一、对“势”的认识 　　《孙子兵法?势篇》曰：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水本身并不具有推动石头的力量，可借助巨大的落差，飞流而下的水竟然拥有了漂走石头的强大力量，这是“势”的作用。一切事物力量表现出来的趋向就是“势”，“势”在孙子看来有如张开的弓、激荡的水。有了势，才会有那不可思议的神奇。 　　教学中为使学生更轻松、有效地学习，帮助他们突破学习上的难点，促使他们融会贯通，教师也往往需要借助“势”的力量。 　　二、用“势”的实践 　　1. 基于“势”的教材分析 　　苏教版四年级《积的变化规律》一课，教材直接呈现的是这样的例题：先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。 　　如果就这样直接将书本上的例题呈现给学生，而不考虑学生已有的学习经验，学生就会产生一种错觉：这是一个全新的知识，他们无势可依。而事实是在教学这部分内容之前，积的变化规律早就以题组的形式进行了渗透。 　　如三年级上册第2页想想练练第1题： 　　4×2= 3×6= 5×8= 　　40×2=