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实验室文化内涵及其构建 　　摘 要：实验室文化建设是校园文化建设的重要组成部分。实验室文化包括物质文化、精神文化、行为文化、制度文化四个层次，它具有继承性、发展性和综合性的特征，具有教育、凝聚、激励和创新的功能。营造氛围，加强队伍建设、制度建设和文化创新是加强实验室文化建设的思路。 　　关键词：实验室文化；内涵；特征；功能 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 　　 文章编号：1002－0845(2010)11－0081－02 　　 　　实验室是高等院校人才培养和科技创新的重要基地，实验室文化建设是高等院校文化建设的重要组成部分。探索实验室文化建设，对推进教改、培育实验教学特色、提高学生的科学素养、培养创新型人才、打造学校品牌都具有重要意义。 　　一、实验室文化的内涵 　　1．实验室文化的概念 　　实验室文化是以实验室管理和运营为中心，由实验室全体工作人员、实验教师和学生共同塑造所形成的以理想追求、敬业精神、群体意识、团结协作和融洽和谐为主题的文化氛围，是使实验室生存发展、长兴不衰的根本所在，是实验室建设的灵魂［1］。这种文化随着时代、实验室的发展不断增添新的内容，表现出不同的特点，体现出不同的气质类型。具体地说，实验室文化的结构可划分为四个层次，即物质文化、精神文化、行为文化和制度文化［2］。 　　(1)物质文化。物质文化又称作环境文化，是实验室文化的物质形态，它既是实验室精神文化的物质基础，也是实验室综合实力的一个重要标志。实验室物质文化主要是指学校的教学设施，校园自然生态、环境等以实物形态表现出来的内容。重视和加强实验室 　　的物质文化建设，是实验室文化建设的重要任务。 　　(2)精神文化。精神文化是实验室文化的核心，它可以通过各种文化表现形式来引导群体成员的行为、心理，使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造［3］。精神文化可以在思想上和行为上对实验室工作人员和学生起约束作用，使它们自觉地正视道德冲突，解决道德困惑，明辨是非界限。精神文化体现着实验室文化的价值观，是实验室文化的方向和实质，它是实验室文化最重要的组成部分。 　　(3)行为文化。行为文化是实验室文化的主要外显方式，是实验室全体师生在长期的文化行为积淀下形成的社会心理、思维方式和风俗习惯等具有外显性文化形态的总和，或者说是指全体师生在主观意识支配下，理智地按照实验室的规范进行并取得成果的客观活动。它实际上是表现了实验室的一种风范，是建立在实验室核心价值观上的一种不同于其他实验室的风范。 　　(4)制度文化。制度文化是实验室文化的内在机制，是实验室长期形成并为全体实验室工作人员认同的行为规范，是维系实验室正常秩序必不可少的保障机制。制度文化的层次介于精神文化和行为文化之间，既有柔性的也有刚性的［4］。刚性的包括成文或明确的规章制度。柔性的包括长期形成的道德规范、师生之间惯常的互尊互爱礼仪习惯。制度文化是实验室所独有的极具效力的一系列管理机制和管理手法，是实验室文化的精髓。 　　2．实验室文化的特征 　　（1）继承性。实验室文化建设是一项系统工程，不可能一蹴而就。要形成自己的特色就更非易事，它需要精心培育，不是靠引进几个人才或购置一批高、精、尖仪器设备就能成就的。它是一个科学知识、实验技能、研究成果等不断传承的过程，是一个学术传统、学术氛围、科学精神不断传承的过程。世界一流实验室的实验室文化，都是经过长期发展、不断积淀形成的。缺少历史、没有传统、没有文化氛围的实验室，就会比较松散，也很难上水平。 　　（2)发展性。实验室文化随着时代的发展，在原有的基础上，不断地被赋予新的内容，只有这样才能保持其文化的先进性。特别是当实验室文化发展缓滞时，就需要积极地改造、创新和拓展自身已有的活动方式，谋求新的突破。总之，随着世界科学技术和社会经济的发展，实验室文化的特色也应随之不断丰富和发展，要在保持和强化原有文化特色的基础上探索新的亮点。 　　（3）综合性。实验室文化在物质文化、精神文化、行为文化、制度文化的基础上还可以外延出更多的次元文化，如知识文化、使用文化、观念文化、艺术文化、价值文化、网络文化、创新文化等。实验室文化是其基础文化及衍生的次文化的多元文化的综合体，是由不断创造的众多因素结合起来的有机整体，是一种群体行为模式和学习方式的综合体［5］。 　　二、实验室文化的功能 　　实验室文化的特征决定了实验室文化的功能。文化功能即文化上的有利作用。文化功能作为再创造文化的动力，对社会的发展产生积极的推动作用。因此实验室文化作为实验室发展的持续动力，在提升高校的软实力和核心竞争力方面起着十分重要的作用。 　　1．教育功能 　　实验室文化的教育功能是多侧面多层次的，是通过潜移默化的形式来实现的［6］