当前中学生安全教育存在的问题与对策分析.pdfVIP

硕士学位论文 MASTER’STHESIS 引 言 (一)研究背景 2014年9月6日晚，淮安市盱眙实验中学28名学生因为食用无证摊贩售卖的 食品，出现食物中毒。 2014年12月11日7时20分许，云南楚雄市紫溪中学几名学生因口角发生冲 突，两名学生抢救无效死亡，一人受伤。 2015年3月18日中午，杭州建德市寿昌中学发生一起持刀砍人事件，学生胡 某某砍伤了3名同班同学后跑出教室，从教学楼4楼走廊坠落。 2014年3月25日早上7时30分许，青海省西宁市第十一中学发生血案，学生 宋某因与同学刘某发生口角，被刘某用事先准备好的刀具捅伤，经抢救无效死亡。 据最新权威调查显示，我国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天 约有40人，也就是说，每天将有一个班的学生在“消失”。在这些非正常死亡的学 生中，溺水者若能及时接受心脏按压，50％以上能够存活；被电击者五分钟内进行 心脏复苏，绝大部分可以生还。①而这一切需要周围人群拥有逃生、急救的知识和 技能。注重培养学生内在的安全意识，养成良好的行为和习惯，学会在灾难与危险 发生时的预防与自救，掌握生存与救助的技巧，就能在突如其来的灾难面前临危不 惧，成功化解危机和风险。换句话说，在灾难和危险发生前，我们可以预防和规避， 灾难和危险发生中，我们可以开展自救和他救。 荀子说：“先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒，防为上，救 次之，戒为下。”中学生安全问题意义重大，它不仅仅关系到在校学生个体的生命， 更是牵涉到学生背后成千上万的家庭，牵动着社会各界敏感的神经。中学生正处于 儿童与青年之间过渡地位的特殊阶段，其身心都在发生着重大变化，他们的思想感 情及行为的产生也受到生理因素的影响，因此，需要结合其自身特点进行针对性的 安全教育。 ①李莉．每年1．6万中小学生非正常死亡，八成可避免[DB／OL]． htm：／／www．cctv．com／news／science102716．shtml．2004-03．29 万方数据 硕士学位论文 MASTER’STHESIS (二)研究意义 l、理论意义 从搜集的文献资料中可以看出，我国学者对学生的安全教育研究对象主要为小 学生，很少把中学生单独作为研究对象。同时，这些研究中较少涉及在外留学生。 因此，从目前的研究现状来看，对中学生进行专门的安全教育的探讨很有必要。通 过对本选题的研究，从而总结出安全教育的过程中的规律，探索出符合目前中学生 的安全教育的新模式，对于系统地研究中学生安全教育问题就具有一定的创新意 义。 为了保障中学生的安全，我们需要根据新要求，从深层剖析其中的原因，并结 合实际提出新的具有切实可操作性的对策，从而提高中学生的安全教育水平。最后， 在新条件下对中学生进行安全教育，有助于充实中学的德育内容，促进思想政治教 育学科建设的发展。 2、实践意义 在新的背景下，校园安全形势严峻，屡屡发生的中学生安全事件给我们敲响了 警钟。使我们意识到加强中学生安全教育的重要性和严峻性。对中学生进行安全教 育，不仅可以提高中学生的安全意识，还能够使学生在遇见安全问题时做出迅速和 正确的反映，保护自身和他人生命财产的安全。这一点对海外求学的未成年学子尤 为重要。另外从素质教育的角度上，我们也应该意识到，安全教育是中学生的一种 基础能力与基本素质。中学生安全教育是教育发展与改革的必然趋势，也是全面推 行素质教育的基石。 (三)研究现状 1、国内中学生安全教育现状 (1)对中学生安全教育内容的研究 孙丹丹在《中小学安全教育实施的问题分析及改进策略》中对安全教育内容进 行了概括。她认为安全教育内容包含三部分：安全责任和态度的养成、安全知识的 学习以及安全技能的提升。 王凤卿在《中学生安全教育之我见》中提到，安全教育内容包括交通、心理、 2 万方数据