中学生社团组织发展的问题与对策分析——以浙江省衢州第三中学为例.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文 第1 章 绪 论 1.1 研究意义 学生事务管理这个词起源于美国，它的定义是指一所学校对其在校学生日常事务的计 划、组织和领导。而在我国则更乐于将学生管理事务称做学生工作，从性质上看，学生工 作是学生的业余活动和非学术性相关事务领域管理的全称。在学生事务管理中，学生社团 是其中重要的一个组成部分，同时也是校园文化建设的一种集中展示，更是学校对于丰富 学生第二课堂教育的一个重要的平台。学生们通过参与学生社团的管理活动和建设活动， 能丰富他们在学校的生活，提升人际交往的能力，开拓自身眼界，利于学生兴趣爱好培养， 是塑造学生健全人格的重要手段。[1] 在我国，普通高级中学里的学生社团组建方式通常是，在学校团委学生会选定各个社 团的指导老师，学生们自主自发，根据自己的兴趣爱好来申请加入各个社团，指导老师制 定活动计划，定期组织活动，社团成员参与和进行自我评价。高中阶段的学生从年龄来看 大多处于十六七岁左右，具有青春期的显著生理特点，对于自我认知、自主选择、价值判 断等方面逐渐成熟但尚不完善，但具备一定社会化选择的需求，因此，高中阶段的学生社 团与小学及初中学生社团相比，从设立的种类数量上和社团活动内容的质量上都会更加成 [2] 熟。 怎样提升高中学生事务管理中学生社团组织的功能，积极探求更适宜于这个特殊年 龄阶段学生社团的运行、管理、发展模式，以学生社团的良性发展促进学校的整体发展， [3] 成为很多学校学生工作者面临当务之急。 笔者正是透过对浙江衢州第三中学学生社团发 展状况进行的调查研究，聚焦到对高中学生社团存在的问题与发展方向，从而提出如何利 用中学学校的各种积极因素，提升在学生管理中社团组织的功能与作用，促进高中生社团 自主健康发展。开展中学生社团组织发展的研究主要有以下意义： 1.1.1 理论意义 在看待青少年和他自身成长发展的方面，有一个新的理论——积极青少年发展理论， 它从一个新的视角进行阐述，该理论认为 “青少年是他们自身发展的主要行动者，有意义 的参与一项活动是能够促进青少年积极发展的一个重要因素”。青少年通过活动能发展更 多的能力，比如责任意识，自信心，独立性和积极性等，与此同时他们参与活动所学到的 [1] 王万民.国外学生社团的发展及启示[J] .青少年研究.2002. （04 ） [2] 马博涛.在哈佛建立学生社团[J] .教育.2006. （04 ） [3] 李卓惠.学生社团建设管理模式新探索[J] .人民论坛.2010 . （11） 1 万方数据 山东师范大学硕士学位论文 各种知识经验也提高了他们融入社会的适应性。因此，积极参加有意义的活动和创建有意 义的活动是促进青年发展的一个重要途径。同时，学生社团在组织的进化方式上属于自组 织形态，自组织是指系统各部分按照一定规则各司其职而又相互协调、自主形成有序结构 的过程。在自然界和人类社会中，自组织现象普遍存在，它是一个复杂系统产生新功能的 [1] 基础。 学生社团活动是一种结构化的活动，这种活动形式对于促进青少年向着正面发展 的有着非常重要的影响，并且随着教育改革的不断深入，高中学生自我意识的形成和自主 性的不断提高，在多姿多彩的生活活动中，社团的重要性日益凸显。因此，摆在我们面前 的一个新的研究重点是：学生社团活动应该如何变化发展和提升才能更好的促进青少年的 全面发展。 1.1.2 现实意义 基础教育新课程改革中提出：“各级各类教育工作的战略重点应当放在全面推进素质 教育，提高受教育者的全面素质上。”学生社团是学生事物管理中十分重要的一部分，它 是素质教育的有利载体，是课堂教学的有效延伸，更是学生进行自我教育、管理、服务的 平台。学生社团文化发展的程度是能够直接反应校园文化的建设程度，在校园文化建设战 略中是非常重要的一个建设发展环节。因此，高效且丰富的开展学