关于知识管理的网络教学资源管理的研究与设计.pdfVIP

致谢 在论文完成之际，借此机会向教导我的各位老师和帮助过我的同学表示诚挚 的感谢。 首先，特别感谢我的导师王移芝教授。从论文选题框架到研究的每一个细节， 无不是在王移芝教授悉心指导下完成的。王移芝教授严谨的治学态度、执着追求 的敬业精神、科学的工作方法、平易近人的为人作风都深深影响着我，这将是我 一生学习的榜样。除了课题研究和论文指导，王移芝教授在生活中也给予我无微 不至的关心，每一次和导师的交流都如沐春风。在此对王移芝老师对我的关心和 指导表示衷心的感谢和深深的敬意! 特别感谢王洪老师、贾卓生老师、陈庚老师、朱卫东老师、郝建英老师、赵 宏老师等在两年半期间对我无微不至的关怀和对我论文的指导和帮助。正是以上 各位老师的精彩授课和勤恳教学将我带进计算机教育应用的研究中去，增强了我 分析问题、解决问题的能力。在此向各位老师表示衷心的谢意! 感谢网络中心各位老师为我提供了实验所需的网络设备和良好的实验环境， 使我的论文顺利完成。感谢实验室的兄弟姐妹们平日里对我的帮助和关怀，在此 表示衷心的感谢! 另外也感谢父母和亲人，在漫长的求学过程中他们的理解和支持是对我最大 的鼓励，使我能够在学校专心完成我的学业，在此向远方的父母和家人表示深深 的谢意和衷心的祝福! 向所有关心和帮助过我的朋友表示衷心的感谢! 韭基窑煎厶堂殛±堂僮i金塞 班窟绽述 1研究综述 1．1研究背景 二十一世纪，以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代表的一系列高新技 术突飞猛进地发展，彻底改变了人们传统的信息观念，人类的学习、生产和生活 方式也随之改变。以知识和信息的生产、分配、传播和利用为基础，以创造性的 人力资源为依托，以高科技产业为支持的知识经济观里，技术是社会发展的主要 力量，知识是社会发展的主要动力。传统的教学模式由于其对教学时问和空间的 限制，不适合当前知识型社会对教育灵活化、大众化、终生化的要求，网络教学 便随着现代信息技术的发展和当前社会对知识的需求应运而生，现已成为教育体 系的重要组成部分。 网络教学离不开教学资源。目前随着网络教学资源建设的快速发展，在互联 网上已存在着大量的、丰富的，然而却又分散无序、交叉重复、不便使用的教学 资源。如何加强对网络教学资源的组织和管理，帮助教师和学习者便捷而有效地 利用这些资源，成为一个值得关注的重要问题。为了充分发挥网络教学资源在提 高人们知识创新能力方面的作用，使有限的教学资源得到合理利用和共享，迫切 需要采用一种新的技术手段来充分利用各种资源。 知识管理作为一种全新的管理思想，已成为当前企业管理领域的研究热点。 在信息化浪潮的冲击下，涌现出越来越多的知识型企业。它们应用知识管理对企 业所拥有的知识资源进行管理，研究如何高效地识别、获取、开发、分解、储存 和传递知识，从而使每个员工在最大限度贡献出自身积累的知识的同时，也能享 用他人的知识。尽管目前对于知识管理的研究与实践多存在于管理学的范畴，但 知识的运动广泛存在于人类社会的各种组织，如企业、学校等，所以知识管理是 一个具有普遍适用意义的概念，它的理论与实践对于教育领域同样具有指导意义。 正因为如此，本文从知识管理的思想出发，对网络教学资源管理进行研究， 力图提高网络教学资源的利用效率，推动知识创新，促进网络教学资源管理的发 展。 1．2国内外研究现状 1．国外研究现状 目前全球主要大国都致力于收集教师的教材、教案和学习资源，分布式数字 资源库是目前各国流行的开发项目，主要目的是希望整合老师开发的内容，以促 进交流、共享和再应用，典型项目有以下三个： EducationalMaterials) (1)美国的GEM(Gatewayto 1996年秋天，美国教育部和美国国家教育图书馆联合发起了一个专门项目 CurriculumUnion Gateway 的非盈利组织。它主要为教师提供丰富的网上课程计划、课程单元和其它教育资 源，并遵循资源共享与互操作的原则，建立了适用于教育和培训的信息资源元数 据标准。GEM并不收集真正的资源，而为资源贡献者提供了一种规范的资源描述 方式，并指导用户利用它的元数据生成工具GEMCat，把自己拥有的资源按照GEM 标准进行整理和描述