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新时期大学语文教学改革意义和创新 　　摘 要： 素质教育背景下，课程教学改革不断推行，新时期大学语文教学面临着改革，这对于教育事业和人才培养计划实施等都具有重要意义。本文首先分析了新时期进行大学语文教学改革的重要意义，分析了目前大学语文教学中存在的问题，其次针对性地提出了促进新时期大学语文教学改革的建议，为促进新时期大学语文教学的有效改革提供意见参考和经验借鉴。 　　关键词： 新时期 大学语文 教学改革 　　现阶段，大学语文教学过程中教材编制科学性不高、教学模式单一、教学信息化水平不高等因素，都成为影响大学语文教学取得理想的教学成效的主要原因，这些存在于大学语文教学中的问题需要高校引起重视，积极采取措施加以应对，不断推进大学语文教学改革创新步伐，实现新时期高校语文教学的理想化目标。 　　1.新时期大学语文教学改革的意义 　　1.1帮助大学生树立正确的三观。 　　现阶段，大学教育提倡要重视大学生的身心健康发展教育，促使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就是为了通过教育实现学生精神境界的提升。大学语文教育是加强学生思想教育和理念渗透的主要渠道。大学语文中很多经典的国学著作中包含了古代人民的高尚思想情操、道德品质，体现了古人的为人处世和人生哲理，学习大学语文，通过在众多优秀语文素材中的学习，能够不断在潜移默化中帮助大学生树立道德榜样，引导大学生树立正确的三观，这是实现大学育人目标的必然要求。 　　1.2提高大学生的理解力和感悟力。 　　在大学语文教材中，有很多内容包含了先人的处世智慧和思想哲理，学习和研究这些作品，能够让大学生提升对于不同事物的认识，提高对于事物的理解能力和感悟能力。大学语文素材包罗万象，涉及的学科层面较广，包含政治、经济、文化、历史、哲理、教育等诸多方面内容，学习研究这些知识，能进一步增加学生的阅历，开阔学生的视野，强化学生对于知识的理解和吸收，进一步提高汉语言的理解和应用能力，提高学生的语言组织能力和表达水平，让学生的思想和语言水平都得到显著提升。 　　2.当前大学语文教学中存在的问题 　　2.1教材编制有待完善，实用性不高。 　　现阶段，大学语文教学中存在的一点突出问题体现在语文教材的编制上。高校语文教材编制中，过多涉及古汉语部分，其中文言文和诗词歌赋等占据较大篇幅，不可否认的是，古汉语在语文课程教学中占据重要地位，对于课程教学具有重要意义。但是，过多的古汉语内容会让学生的语文学习变得枯燥且困难，古汉语语言和现代汉语语言表达存在较大差异，学生学习费劲，且古汉语中的内容对于激发学生的学习兴趣等方面没有明显作用。语文教材内容编制欠科学是高校进行语文教学改革的第一步，需要相关教育部门和教材编制部门进行协调规划，目前这些问题还没有在教育部门引起重视，需要高校进一步强化工作，推动教材改革的实施。 　　2.2教学互动不足，教学主体分离。 　　现阶段的大学语文教学，学校、教师和学生之间尚未建立起教学关系，更多时候，高校作为一个教学基地，是为学生提供教学服务的场所，教师作为课程主导者，为学生的语文课程教学开展和实施服务，学生被动地接受这样的语文教学，学习被动性较强。这种教育学习模式下，相关的教学参与者之间并未形成有效的合作关系，教学主体之间处于分离状态，无法实现相互帮助和促进，在高校语文教学模式中，学生、教师和学校都很难从课程教学中获益，不利于共同发展进步。 　　2.3教学创新不足，信息化水平低。 　　目前，高校语文课程教学模式比较单一，传统的班级授课制一直束缚课程教学创新，教师信息化教学不足。一些大学语文教师固守传统，教学思想和创新意识不足，在语文课堂中，坚守一人一书一粉笔的教学模式，在这种教学模式下学生的学习积极性和主动性大大降低。教师对于多媒体创新教学、微课教学等创新的教学方法应用不足，导致课程教学的现代化水平低下，不利于语文课程教学内容的充实，不利于拓宽学生的课程学习视野，不利于增加学生的知识积累。 　　3.新时期大学语文教学改革的有效实现途径 　　3.1完善教材编制，提升教材的实用性。 　　目前高校语文课程在学生的喜爱度和接受度方面都不够理想，一些学生甚至感叹大学语文学而无用，弃之可惜，这主要是因为当前的大学语文课程中，有很多内容是古代汉语的素材。但是，在当今社会中，真正能够应用的范围比较小，很多生硬难懂的文言文更是无法激发学生的学习兴趣，费时费力，需要耗费语文课程较多的教学课时，不利于课程教学成效的提升。因此，应对语文教材进行优化改革，删减现有教材中的一些不符合实际需要的教学内容部分，保留精华部分，可以适当增加一些具有情节性、趣味性的现代文学作品作为教学素材，让语文教学素材更加丰富多彩，提高学生的课程学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和欲望。将大学语文教材生活化处理，