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新形势下提高高校业余党校教育效果对策 　　高等学校业余党校教育在高校党的建设和党的事业中具有重要的地位和作用。在新形势下如何充分提高高校业余党校教育效果，充分发挥高校党校在集中培训入党积极分子、进行预备党员教育方面不可替代的作用，值得高校党建工作者深入思考与研究。 　　 　　高校业余党校教育的重要性 　　 　　1 高校业余党校是宣传党的理论、方针、政策的一个重要渠道 　　党的理论工作是党的事业的重要组成部分，而高校业余党校从来都是党开展宣传工作的一个重要渠道。实践证明，高校业余党校宣传党的方针、政策，促使党的路线、方针、政策落实到基层，变为党员同志的自觉行动，对党的事业的建设具有重大的作用。 　　 　　2　高校业余党校是传播党的先进理念的一个重要途径 　　高校业余党校充分利用自身的师资优势，及时组成专题宣讲团，对党的最新理论和思想进行广泛深入地传播。首先，在第一时间利用报刊、专题学习等，扩大宣传面。其次，积极组织教师编写学习教材，成立学习论坛，让党校成为党员同志学习的理论中心，真正成为党的理论阵地的前沿。第三，大力邀请各方面的专家学者到党校讲学，吸收理论界的最新成果。由于业余党校学员大多是党员老师及优秀的学生党员，对新事物、新理论的接受能力强，这样便于让最新的理论及时传播到每位党员同志脑中。 　　 　　3　高校业余党校是高校党员教育的一个重要阵地 　　在风云变幻的国际形势下，切实加强党员教育工作是加强党的思想建设、保证党的基本路线的贯彻执行、实现新时期总任务和总目标的中心环节。高校业余党校在这个环节中扮演着重要角色，从教学内容、教学形式、活动载体等各方面不断创新，对党员进行党的理论、思想等方面的教育，成为党员同志接受党的思想教育的一个重要阵地。 　　 　　4 高校业余党校是培养党的事业接班人的摇篮 　　高校业余党校是培养党的青年后备力量的重要途径，对帮助大学生确立政治信仰、塑造优良品格、加快成长进步将发挥积极作用。党校在组织培训中，把握好参学对象，注重将品学兼优的大学生吸引到培训班来；丰富学习内容，创新学习载体，组织丰富多彩的学教活动，增强学习的生动性和实效性。促使所有党校学员将业余党校的学习与树立远大理想、锤炼品性和实践行动结合起来。 　　 　　二　高校业余党校教育中存在的问题 　　 　　1　学员筛选工作不到位，学员质量偏低 　　受社会上的功利氛围的影响，有些大学生入党不是出于对党的热爱，而是为了达到某种个人目的而入党。在这种目的的驱使下，有的人刻意地表现自己，或者为使自己看起来很优秀而采取种种手段。这样的学员进入党校，严重地影响了学员的整体质量与素质。 　　 　　2　培训形式过于单一，学员“疲”于学习 　　传统的党校教育培训局限于把所有学员聚到一起听报告、听讲授，习惯沿用教员在上边讲、学员在下边听的“满堂灌”教学形式，这种灌输式、填鸭式的教学方式方法不灵活，抑制了教育主体的主动性，抑制了学员学习的积极性，造成了说教式知识多、互动式教学和现场观摩体验少；组织安排的多、个人根据实际选择培训内容的少。学员容易听得昏昏欲睡，疲于学习，课堂讲授效率普遍偏低。 　　 　　3　教育内容缺乏针对性，学员“烦”于学习 　　党课所授内容大多为理论，并且纯粹的理论讲述没能够和社会热点问题、国际国内时事要闻结合起来，也没有根据学员的学习特点，与学员自身存在的问题结合起来。使学员觉得学习比较枯燥无味，政治理论教育流于形式。 　　 　　4　培训班额过大，课堂教学效果下降 　　党校一次培训，学员人数在百人以上，庞大的班额对培训效果造成了一定的负面影响。一方面这么多学员在一起上课不便于课堂管理，学员不认真听课，势必会影响课堂教学效果；另一方面学员人数过多不便于组织课堂教学，只能靠话筒等设备提高音量来上课，培训效果自然会下降。 　　 　　5　学员层次不齐，教学效果不明显 　　党校培训班学员的基础不一，在培训过程中很难做到有的放矢，教学内容太深或太浅都在一定程度上影响了党校教育的效果，使得党校的教育成效不明显，整体处于一个低水平状态。 　　 　　6　考核模式过于陈旧，学员“怠”于学习 　　高校业余党校一般采取闭卷考试的形式考核学员的学习成效，这使得学员在培训学习的过程中不能够充分调动学习积极性，只为考试而考试。平时不努力，懒懒散散，不消化吸收，临时抱佛脚、死背书现象屡见不鲜。考试结束就把课程内容抛到九霄云外。高校业余党校的这种考核模式已经严重影响到对学员的教育成效。 　　 　　三　提高高校业余党校教育效果的对策 　　 　　1　严把“进门关”，严格执行筛选条件与流程 　　由于近些年高校逐年扩招，入党积极分子人数较多。在招收业余党校学员时采取自我申请、班级推荐、系学生党支部审核的方