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新视域下对体育常态课收尾有效性探讨 　　【内容摘要】本文结合教学实际从几个层面探讨了体育常态课的收尾艺术。 　　【关键词】体育 常态课 收尾 探讨 　　体育课是由准备部分、基本部分和结束部分组成，它们是一个有机的整体。但现实常态教学中，有许多教师往往忽视结束部分的放松整理活动，有的课结束基本没有整队，老师先离场由学生自己收好器材回教室；有的老师没有放松活动的概念，而是在结束部分加一些运动量，让学生跑几圈结束，认为是必要的素质训练，学生走回教室就可以放松身体了；有的教师虽然结束有整队集合小结的步骤，但没有进行放松活动，经常在一些公开课中也有类似事件发生，由于时间紧、内容安排多，而省略了放松环节；有的老师放松活动存在一定的误区，表现在学生进行高强度运动后，马上让学生做静止的整理活动，不符合身心放松规律。以下是一次市级公开课的案例： 　　离课结束还有将近12分钟，教师组织学生进行身体素质练习，足球组进行快速带球绕杆射门（绕杆10根），篮球组做30米×6（折返）的折返跑两组，女生是15米×6（折返）的折返跑两组。完成以后马上让学生围坐在老师周围，里三层，外三层，有的学生由于身体确实疲劳，躺在草皮上，这时音乐缓缓响起，老师让学生都闭上眼睛，自己口中念念有词，大概是按照他的意思去让学生进行意念领会，达到放松身心的效果，但是，学生根本闭不了眼睛，口中还直喘粗气，至于心就越是无法平静了，