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新时代高校辅导员内涵解析及相关思考 　　摘 要： 辅导员是一个辅之以情、导之以行、圆之以梦的职业。情在沟通里，行在生活中，梦在千日里，辅导员作为育人活动的组织者、实施者和指导者，其一言一行、一举一动均会对学生产生或积极或消极的影响。辅导员应该从思想上正其心，工作上正其行，学习上正其学，生活上正其义，不断开阔视野，谋划人生格局，提升职业境界，这样才能更好地、积极地践行社会主义核心价值观，成为学生的知心朋友，成为青春的领路人。 　　关键词： 新时代 高校辅导员 内涵 　　2017年教育部发布新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，进一步明确了新时代高校辅导员队伍建设的工作要求、工作职责、基本条件等内容，为高校辅导员队伍专业化发展、职业化成长、提供了政策保障，指明了发展方向。教育作为一项育人的事业，区别于社会上众多行业的特质便是心灵的启迪、思想的交流，辅导员作为基层教育工作者，有特定的工作内容和工作要求。 　　一、辅导员在思想上要清本溯源正其心 　　所谓的心是指辅导员的心性，一个人心性的成熟，不是自然发生的，而是一个人在自身阅历的基础上不断进行自我省思的结果。所谓正心是指不受各种情绪的左右，始终保持认知的中正。辅导员作为学生思想的引领者、教书育人的实践者，其心性成熟水平，会在其施教过程中直接或间接地影响学生。作为一个社会人，辅导员会与周围环境互动，外界环境也会产生各种诱惑，这些或大或小的诱惑常常让人无法对事物保持客观理性认识，以致鲁莽行事。辅导员作为社会人，无法生活在没有外界诱惑的真空社会里，这要求辅导员的心性能随着个体的发展而不断发展。孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生的简要概括，也是他心性发展的历程。结合辅导员的具体工作，辅导员需要在理想信念、政治觉悟、道德品质等方面有健康、正确、向上的认识。 　　辅导员作为直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，需要坚定理想信念，需要清本溯源正心。对照要求，辅导员应反思自身存在的问题和不足，提高自身的党性修养，加强基本理论学习，摆正自己的心态，端正自己的信念，真正做到思想上跟党走。心正才能确保辅导员思想政治教育的方向性、正确性，才能在认真学习党的基本理论知识基础上，用唯物史观武装自己的头脑，用辩证法提高自己分析问题、解决问题的能力，不断提高自身的理论修养，坚定自己的政治立场的前提下，与学生接触、交流的过程中用自己的言行引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立道路自信、理论自信、制度自信，才能发展积极优秀的学生向党组织靠拢，才能为党和国家建设、改革、发展的事业贡献力量。 　　二、辅导员在工作上要务实肯干正其行 　　所谓的行是指辅导员的行为，一个人的行为是主体内在世界对外在刺激的反应。因为辅导员职业的特殊性在于其育人的不可逆性、政治性、高尚性，这就规定了辅导员的学问、言行、道德等要比同类职业要求高。人们能接受岗位工人的粗心失误，却无法接受教师对学生的不负责任；我们能接受企业老板的冷酷无情，却无法接受辅导员的冷言冷语，这些都是教育工作者内在要求决定的。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“不能正其身，如正人何”？辅导员作为教育工作者，是学生的榜样，其言行对学生的成长起着重要的示范作用。 　　辅导员的工作千头万绪，大到学生生病住院、出国交流、毕业就业，小到学生一次请假，一条微信，一次咨询，都需要辅导员处理好、解决好。辅导员与学生接触最多也最密切，也最了解学生学习上的困惑、生活上的烦恼、工作中的遭遇和成长中的需求，了解学生的不易才能在组织、开展团学工作中有的放矢，服务到学生心坎里。辅导员在工作中务实肯干，为学生着想，为学生谋利，将学生工作落到实处，就是对学生务实肯干的一种教育。如果只是纸上谈兵而不真抓实干，那么再美好的梦想也不可能成真，再美好的育人目标都将落空。辅导员既要是梦想家又要是实干家，既要胸怀理想又要脚踏实地，把学生工作做扎实，一步一个脚印地朝着梦想奋进。如同学生成长一样，需要每天进步一点点，需要每月成长一点点，学生需要做到，辅导员同样如此。辅导员要言传身教，把“有言之教”与“无言之教”结合起来。孟子非常重视教育者的品德修养，强调教师要以身作则：“教者必以正。”王夫之：“师弟子者以道相交而为人伦之一，故言必正言，行必正行，教必正教，相扶以正。”有言之教在说理，在提高人的道德认识；无言之教在示范，是指导行为的方法。辅导员身教的示范，对学生有重要的感化作用，在具体的学生工作中应以自己合乎道德规范的行为给学生做出榜样。 　　三、辅导员在学习上要勤问多思正其学 　　所谓的学是指辅导员的学识，它是辅导员履行社会职责的基本前提，韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，如果