校本课程开发实践及认识.pptVIP

校本课程开发的实践与认识 我校校本课程开发的实践 从上世纪九十年代开始开设选修课, 二零零一年开始走班选修教学. 从“选修课”走向“校本课程”的开发模式 我们对校本课程开发的认识过程 关键是教学材料(校本教材、讲义等） 关键是校本课程纲要 关键是校本课程的管理 关键是建立较完善的校本课程管理机制 2005年10月开始进行《普通高中校本课程管理机制的研究与实践》的课题研究 该课题于2005年12月由中国教育学会管理机制研究分会正式立项 成立了学校校本课程开发与实施领导小组(由课题组成员组成) 学生问卷调查 教师申报 学校审批 编写课程纲要 编制《课程方案》《选课手册》 学生选课 编班调整 排定课表 走班开课 学分管理 课程评价 总结提高 我校校本课程的管理程序 学生问卷调查 教师申报 学校审批 编写课程纲要 编制《课程方案》《选课手册》 学生选课 编班调整 排定课表 走班开课 学分管理 课程评价 总结提高 我校校本课程的管理程序 湖州中学拟开设的校本课程: 一. 语言文学板块(一): 《国 学》(《论语100句》、《庄子100句》) 《湖州中学的石文化》 《写作技法》 《古文观止选读》 《中国的对联文化》 《影视文学欣赏》 湖州中学拟开设的校本课程: 一. 语言文学板块(二): 《英语写作》 《英语歌曲欣赏与演唱》 《