地方高校创业教育课程设置分析-教育经济与管理专业论文.docx

万方数据 万方数据 （三）实践基地建设..................................................................................................... 33 四、加强创业教育师资队伍建设........................................................................................ 33 （一）提高专职教师专业化水平................................................................................. 33 （二）加强兼职教师实践性指导................................................................................. 34 （三）加大教师队伍培训力度..................................................................................... 34 五、完善创业教育课程管理及评价体系............................................................................ 34 （一）加强创业教育组织机构建设............................................................................. 34 （二）开展有效的课程评价......................................................................................... 35 结语............................................................................................................................................... 37 注释............................................................................................................................................... 38 参考文献....................................................................................................................................... 40 攻读学位期间发表的学术论文................................................................................................... 42 致谢............................................................................................................................................... 43 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 地方高校创业教育课程设置研究 摘要 “创业教育”最早追溯于西方，它主张以培养创业意识、创业能力等创业基本素质为 重点，积极促进开创型人才的养成。概念自提出以来，作为一种新型教育理念，迅速在其 他国家和地区普遍推广。其中，国外高校是落实创业教育的典型实践者，通过探索与研究， 已取得了不少的成绩。因此，地方高校研究创业教育具有重要的理论和实践意义。它不仅 以缓解当地社会就业压力，推动区域社会经济的迅速发展，而且有利于全面提升大学生的 创业素养，增强我国人才在国际中的核心竞争力。而如何有效开展创业教育，设置创业教 育课程，发挥学校教育在创业中的作用是地方高校面临的重大课题，同时也给地方高校带 来了严峻的挑战，需要仔细的研究和实践。 本文导论部分首先对选题缘由、研究意义进行了简单分析，并根据相关文献资料，整 理了国内外研究综述，然后，界定了“创业”、“创业教育”、“创业教育课程”等基本 概念，最后提出了本研究的研究思路和研究方法。 第一章提出了地方高校创业教育课程设置的指导思