三年级：一个小村庄的故事学案设计.docVIP

“一个小村庄的故事”教学设计 五通中心小学校：向守玉 2014.4.11 学习目标： 知识和能力： （1）引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因和过程 （2）在学习过程中培养学生听说读写的能力。 过程与方法：自学、议学、展学、用学（自主合作探究汇报） 情感态度和价值观：让学生懂得合理利用大自然资源，养成保护环境的意识和自我控制的能力。 学习重难点： 1、理解含义深刻的句子 2、了解小村庄变迁的过程和原因 学习准备：课件 学习课时：第二课时 学习过程： 一、巩固旧知，引入新课 汇报上节课的收获（小组汇报） 二、教材重组，对比感受： 师：同学们，来到这样美丽的小村庄，你会说什么呢？（学生说：太美了。。。。。。。。。。。。） 生：带着赞美的语气齐读 师：多么令人向往的地方啊，可是好景不长，最后小村庄的命运怎么样了呢，指名读： 师出示：然而，不知过了多少年。。。。。。。。却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 1、师：什么叫没喘气儿，从课文中哪些地方可以看出来？（一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来） 2、你能读出自已的体会吗？（指名读） 3、雨停了，可是小村庄呢?（指名读） 4、我们一起来看洪水到来时的情形（播放水灾录像） 5、这样的情境给你怎样的感受呢？就让我们带着自己不同的感受来齐读这段话。 （一）分析变化的过程和原因 师：小村庄为什么会发生这么大的变化呢？小村庄的人们也许