《前滚翻起立接》教学设计.docVIP

《前滚翻起立接球》教学设计 一、指导思想与理论依据 本教材依据《新程标准》的基本理念，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本教学过程中以重视学生的主体地位，采用合作学习、探究学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。 二、教学内容及单元次 本采用人教版教材小学四年级的教师教学用书，内容为技巧的前滚翻起立接球，此教材设定为3次的单元内容，本节为第1次。 三、教学背景分析 1、教材分析：前滚翻起立接球是一个简单的技巧组合动作，包括前滚翻和起立接球两个环节。其特点是动作简单，环节少，负荷不大。前滚翻在二三四年级都有出现，随着年级的增长，前滚翻的难度有所增加，如：二年级的连续前滚翻；三年级的蹲撑前滚翻、俯撑前滚翻等；四年级的前滚翻将前滚翻的动作与其他动作组合出现，如前滚翻起立接球、跳上成蹲撑，向前跳下接前滚翻。 2、学情分析：本班有27名学生，其中男生18人，女生9人，绝大多数学生都是借读生，身体素质比较好。在三年级的教学过程中他们已经很熟练的掌握了前滚翻的动作，并且大部分的同学都能够做到动作连贯、协调。我校四年级的学生由于生活环境等因素，心里素质较差，对自己不自信，不善言语，但是在行动上他们参与体育活动的兴趣非常浓厚。 四、教学目标 1、初步学习前滚翻起立接球的动作方法，让学生了解前滚翻起立接