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《二泉映月》听后感 《二泉映月》听后感 作者：佚名转贴自：转载点击数：28 《二泉映月》听后感 听孙双金老师的《二泉映月》一后，二胡名曲《二泉映月》到现在还在脑中萦绕，挥之不去。我相信不仅是我一个人，所有的学生和听者都会永远记住这首曲子。那么，孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢？ 一、“四听”的教学设计，大气磅礴，低吟回唱。 “提领而顿，百毛皆顺”。本的教学，孙老师把这个“纲”定在了“听”上面。全的教学，螺旋式上升，分别安排了四个听： 上伊始，孙老师让学生简单地介绍一下所搜集的有关阿炳的资料。然后很自然地说道：“阿炳是一位盲人艺人、苦难艺人、他的《二泉映月》是他的不朽之作，想听吗？”又问学生，用什么听？学生回答：“用心听。”孙老师相机板书：听。播放音乐，让学生谈谈听到了什么？这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起，带着前对阿炳苦难身世的大致了解，孩子们开始走近《二泉映月》。 当孙老师深情朗读起第节时，《二泉映月》第二次又响起。此时，我们听到的不仅仅是苦难，在悲凉的曲调中，抗争、呐喊的声音已经跳出了音符。 第三次，当学生的朗读和着音乐响起的时候，老师、学生、听者与这首二胡名曲已经融为一体，此时的孙老师已经不是授者，而是一位顶级的指挥家，指挥棒轻轻一挥，带着人们走进了音乐；此时的学生已不是学，而是在品味音乐，在乐曲声中深情地读着民间艺人阿炳的身世；此时的听者，也不