《于希特勒入侵联的广播演说》教学设计.docVIP

《于希特勒入侵苏联的广播演说》教学设计 《于希特勒入侵苏联的广播演说》教学设计 【教学设计的基本原则】 本单元是“古今应用”单元，共6篇，分别为谏书、演说稿、悼词、书信。单元教学的重点不是体格式，而是在学习过程中让学生体会应用“经世致用”的基本精神，让学生对如何做到让“有用”有所体会。另外不可忽视的就是语常规的听说读写训练。 【教学目标】 1、了解二战背景，掌握本出现的词语，了解应用的基本特点。 2、通过圈点批注、质疑讨论、归纳总结，进一步感受“经世致用”的基本精神。 3、在如何“为”的学习过程中，感受语言的巨大魅力。 4、理解“为人”与“为”的关系，领悟“为人处世”的道理。 【教学重点】 感受作者对演说内容安排的独具匠心之处，鉴赏本高超的演说艺术，进而对应用“经世致用”的特点有所感悟，进一步培养圈点批注、质疑讨论、归纳总结的能力。 【教学难点】 学生缺乏相应的知识背景； 学生能够形成自己的阅读感受，但不能用比较准确、流畅的语言表达出。 【教学安排】两时，本为第二时。 【教学过程】 前准备：早读熟读，了解大意；查字典，扫清字词障碍；圈画重点词语。 第一时 教师活动 学生活动 设计意图 一、检查预习情况。 听写字词、朗读。 二、下发助读资料——丘吉尔演说前后的二战情况。 阅读助读资料，根据学案第一题要求整理概括演说背景：国际形势、英国国内状况，分条陈述。 让学生了解演说背景，是理解