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浅谈情境教学在历史教学中运用 　　【摘 要】 历史教学中，积极创设情境教学，完全符合新课改的教育理念和要求，也符合学生的求知欲和心理认知特点。通过情境教学，能够从很大程度上提高学生学习历史课程的兴趣，增加他们的人文情怀，渲染其内心世界的感情色彩。本文是对历史课堂教学的一种新尝试，旨在研究历史情境教学的方式、特点，调动和发挥学生的主体地位和参与作用，从而有助于历史教学育人目标和整个素质教育总体目标的实现。 　　【关键词】 教学方法 情境教学 历史课堂 　　 　　教学过程对学生来说，不只是一个认知过程，也是一个情绪、意志和性格培养与巩固的过程。情境具有一定的具体形象性。良好的情境教学不仅有助于学生的认识活动，而且更有利用激发学生的情绪情感，从而产生一种巨大的教育力量。学生在兴奋、热情的状态下掌握的东西，能理解的更好，知识记得更牢固，更长久，也就是学习活动能得到最大的成效。为此我们中学历史教学必须重视历史情境的创设。 　　历史课堂教学情境即在45分钟的课堂教学过程中，教师根据历史学科和历史知识的特点，根据学生的年龄特点和心理认知特点，投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段，如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、电视、微机等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围，从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的深临其境感，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理