中国政法大学附属学校（前锋学校）刘畅《饮酒》教学反思.docVIP

努力给学生营造一个“诗情画意”的语文世界 ——《饮酒（其五）》教学反思 中国政法大学附属学校 刘畅 如果说现在让我回顾整个备课过程，我依然能清晰地感觉到那很长一段时间里的压力、焦虑和迷茫，但透过酸涩，更多的是温暖和欣慰，为教研员赵老师、李老师和区里优秀教师们的悉心指导而温暖，为学生脸上的神采和点滴的进步而欣慰……我越来越明确地意识到，语文教学不仅仅是传授知识，同时给学生以美的享受，提高他们对文学作品的欣赏品味和审美能力，更是我们作为语文教师应该在教学活动中贯穿的主线，也会让学生一生受益。 当赵老师找到我，让我在全区做一节关于诗歌赏析的研究课时，我毫不犹豫地答应了。说实话，初中阶段传统的诗歌教学，经常是老师讲、学生记、课后背，诗歌的美感和意境很多时候都被忽略了，我从上班起就觉得这种方式时间长了容易引起学生厌烦，而且也不利于学生欣赏品味和文学素养的提高，在教学中我也一直在不断进行尝试创新，这次能有这样一个平台，我很乐于跟大家一起交流提升。 在选取诗歌时，赵老师建议我选一首文字稍多有的讲并比较容易理解的，但细致看完这册书，我很想跟我的孩子们一起分享《饮酒》一诗中恬淡的意境、深厚的意蕴、丰富的“陶翁世界”，我认为这对他们而言是一种美与意的熏陶。不仅如此，我还做了一个大胆的决定，在年级的几个普通班中进行这节课的讲授！普通班的学生基础和理解能力都稍显薄弱，有些孩子甚至不一定能考上高中，他们的一