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浅谈山区小学生口语交际能力培养 　　 《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用，具有较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。因此，学校应肩负着学生口语交际能力的培养任务。但目前山区孩子的语文状况，口语交际能力还是不容乐观。山区孩子语言环境差，口语交际能力相对薄弱，加上部分学校尤其是村初级小学、教学点的教师“穿新鞋走老路”的现象普遍存在，特别是在新课程改革的大势下，他们对课程标准提出的口语交际教学要求一知半解，望而生畏，甚至束手无策。这就在一定程度上禁锢了学生各方面素质的发展。笔者长期从事山区教育教学管理工作，现就如何提高山区小学生的口语交际能力作如下肤浅的探讨。 　　１ 注重学习，增强教学意识 　　一要着力推广使用全国通用的普通话。山区农村一般为多民族聚居，民族母语各异，日常生活、社会交际中，绝大部分的村民均以本民族母语为主，作为后代包括现在的少年儿童受到的影响也是根深蒂固。因此，学校应积极宣传、发动各族人民学习《中华人民共和国义务教育法》，遵守法规要求的“学校及其他教育机构进行教学应推广使用全国通用的普通话和规范字”。做到全社会人人皆知，家喻户晓。学