《九色鹿》教案计一.docVIP

《九色鹿》教案设计一 fnt size=“6”《九色鹿》教案设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：314 一、导入新 1、上节语，我们初读了“九色鹿”。（学生齐说）老师板书题。 2、这是个流传至今的动人故事，谁还记得故事中有哪两个主要人物？ （老师板书“九色鹿”、“调达” ） 3、今天我们将继续学习，围绕我们的学习目标，我们将解决这三个问题。（出示小黑板，指名读） 二、精读感悟 （一）教师领航，感受“正义”。 1、两个主要人物你喜欢谁？为什么？能用一两个词说说他的品质吗？请大家自由大声朗读。 2、你是从哪些语句读出的？请同学们默读，用铅笔勾画相关的句子，作上相应的批注。 生汇报：突然，耳边传“救命呀，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸。 指导朗读。板书：见义勇为 生汇报：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 师：这时，九色鹿提出的要求高吗？会用什么样的语气说呢？板书：不图回报 男女生（分层次：去旁白）分角色读第三和第四自然段中调达和九色鹿的对话。 （二）放手探究，体会“负义”。 1、读到这里，我们不禁感叹到九色鹿“见义勇为、不图回报”的精神。调达遇到他可谓是万幸啊！那么你们对调达又有什么样的印象呢？在我们走进调达之前先回