高中语文教学个性化阅读分析-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

y 566962 摘要 论文借助心理学、阅读学、接受反应论、语言学的研究成果? 力图科学地阐释个性化阅读的基本概念和特征 F 认真地探讨个性化 阅读教学中的相关因素，分析现阶段高中阅读教学的现状及原因? 从而研究高中阶段培养学生个性化阅读能力的策略。 论文分绪论 个性化阅读 个性化阅读教学的相关因 素炒现阶段高中个性化阅读教学的现状及分析 培养个性化阅 读能力的策略五个部分。 个性化阅读概念的提出主要缘于:我国传统的语文教育重写轻 读贯而实际上具备一定的阅读能力在我们的学习工作生活中日显 重要。因此，在吸取阅读认知理论、接受反应理论的研究成果的基 础上声提出个性化阅读的概念。它的内涵包括:阅读准备的个性 化、阅读过程的自主探究性和阅读结果的差异性。在此基础上 9 我 们认为，和传统的高中语文阅读教学不同步个性化阅读教学的过程 实质上就是一个读者与文本、读者与读者对话的过程?其相关因 素一一教师的教、学生的学、教材的选择与处理都有个性化的特征 和要求。但现阶段高中阅读教学的现状仍不尽如人意?原因是多方 面的?如教学观念的落后，不重视学生阅读习惯的养成?对学生的 个性化阅读缺乏必要的指导等。针对此，本文对培养个性化阅读能 力的策略进行了研究?认为首先要树立个性化阅读的信心，其次要 丰富个性化阅读的准备，最后要重视个性化阅读的过程。 个性化阅读的概念第一次在新课程标准中提出，高中阶段?我 们该如何进行个性化阅读教学以培养学生个性化阅读能力量还有待 于在理论和实践中不断研究和完善。 关键词: 语文个性化阅读教学研究 Abstract In virtue of the research result of psychology ，reading ，philology and the 由eory of acceptance and response ，由is paper try hard to explain scientifically the basic concept and character of individuation reading， discuss seriously interrelated factor during the teaching of individuation reading，analyses the status and reason of present reading teaching in high school，and then find the method to train students reading abi1ity. The paper includes five section，which are introduction ，individuation reading interrelated factor of individuation reading teaching，actual status and analysis of present individuation reading teaching in high school，and the method to train individuation reading ability. 咀le concept of individuation reading comes from that traditional Chinese education emphasizes writing and despises reading，but in fact， reading ability is more and more important 凶 our work and life. Therefore，the individuation reading concept basing on reading cognizing theory and the researching result of acceptance and response theory is put forward，and its meaning includes: individuation of reading preparation ， independent research of reading process and difference of reading result. Sowe 出ink that the teaching process of individuation reading is virtually a conversational process of reader and art