青岛初中数学九年级上册《3.3圆周角》教学设计.docVIP

青岛版九年级3.3圆周角 石佛中学九年级 王红 【课前预习】 1、什么叫圆心角？画图并标出。 2、观察与思考：图中的∠A、∠B与我们前面所学的圆心角有什么区别？ 【课内探究】 一、教学目标。 （一）知识目标。 1、掌握圆周角的概念. 2、体会圆周角与圆心角关系的探索过程，发现、验证圆周角与圆心角的关系. 3、能用圆周角与圆心角的关系进行简单的说理，培养学生合情的推理意识，逐步掌握说理的基本方法，从而提高数学素养. （二）能力目标。 1、通过学生的探索过程，培养学生的动手操作、自主探索与合作交流的能力. 2、培养学生的表达能力，让学生的个性得到充分的展示. （三）情感目标。 通过操作交流等活动，培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精神，培养学生学习数学的兴趣. 二、教学过程。 （一）课题引入。 问题：足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈进行无人防守的射门训练如图（1），甲、乙两名运动员分别在C、D两处，他们争论不休，都说在自己所在位置对球门AB的张角大，如果你是教练，请评一评他们两个人谁的位置对球门AB的张角大？ C C A B D O 图（1） 从实际生活入手，创设问题情境，激发学生的求知欲和学习兴趣。并在运用数学知识解答问题中获得成功的体验。联系生活中喜闻乐见的足球射门，创设具有一定挑战性的问题情境，导入新课.激发学生的探