七年级英语上Sarter Unit 2 Period 2（3a-4d） 人教版.docVIP

七年级英语上Starter Unit 2 Period 2（3a-4d） 人教版 Perid 2 3ash;4d Ⅰ教学准备 1．教师：录音机、磁带、多媒体、字母卡片。 2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。 Ⅱ教学目标 1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。 2．学习本的知识点： (1)词汇：spell，please (2)字母：元音字母A，E，I，在单词中的发 音 (3)句型：—hat’s this in English? —It’s a ap —Spell it，please —sh;Ash;P (4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。 3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。 Ⅲ教学重点 (1)词汇：spell，please (2)字母：元音字母A，E，I，在单词中的发音 (3)句型：—h at’s this in English? —It’s a ap —Spell it，please —sh;Ash;P Ⅳ教学难点 冠词a，an以及代词this，that，it的用法。 Ⅴ教学步骤 Step 1：arsh;up 建议1：Pla gaes 这是 一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起，最先站起得两分，后站起得一分，没站起得零分，得分多的组获胜。 建议2：A guessing gae 让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“hat’s this in English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。 建议4：Grup r Get students t prepare in grups f furDra se pitures r diagras，and get the thers t guess hat letters the are目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。 建议：复习单词 Prepare a ap，an range，a ruler，a pen，a e，a aet，a up，and a quiltUse these t as students：hat’s this in English？Get the t anser the questin ne b ne Step 2：Pratie listening 1．Listen and nuber (Finish 3a) 建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起。 建议2：听录音，为本上的图片编号。 建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。 2．Listen and plete (Finish 3b) 再听一遍，把单 词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写) 3．Listen and nuber (Finish 3d) 建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。 建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出。 4．Listen and repeat 使用暂停键，听一句让学生重复一句。 Step 3：Present the dialgue 建议1：利用听力内容两两一组进行对话。 建议2：思考：你还知道哪些学习用品？ 把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。 建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。 建议4：和3e进行整合，引入句型 A：hat’s that in English? B：It’s an range A：Spell it，please B：sh;Rsh;Ash;Nsh;Gsh;E 让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。 Step 4：Pair r 建议1：利用投影仪出示Bb’s bedr。As and anser lie the nversatin in the piture：拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。 Fr exaple： —Hell， —Hell，hat’s this in English? —It’s a/an —Spell it，please — —Than u 建议2：Reprt(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带的愉悦。) As se g rups t sh the