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由一道汉字书写题看中考命题变化 　　让我们先来看一道中考试题： 　　阅读下面材料，按要求答题。 　　 　　材料一 　　①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95％。“寂”字占54％，“寞”字占65％，“槽”字占70％；书写潦草的约占70％。 　　②上海有一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70％～80％。 　　③北京的一份调查显示，41％的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。 　　 　　材料二 　　①随着电脑文学录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。②这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。 　　(1)从材料一中提炼出一条主要信息。 　　(2)材料二中的画线句有语病，请修改。 　　①随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 　　修改意见：________________________________________________________________________________ 　　 　　这是2008年河南中考卷的第5题。这道试题在考查考生汉字书写能力的同时，又兼顾了其他能力的考查。试题紧扣《语文课程标准》，“培植热爱祖国语言文字的感情”“能借助汉语拼音认读汉字”“能正确工整地书写汉字”“养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”这些课程目标在试题中得到落实。 　　关于汉字书写，我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。教育部已多次发文，要求加强汉字的教学。教育部《基础教育课程改革纲要》指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中加强写字教学。”2002年教育部又发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。教育部部长周济强调指出：“使用规范字是基本国策。”写好汉字，用好汉字是在当前教育中提高学生素质的具体措施。以上这些政策导向在此题中得以充分体现，这也是这道试题选材的指导思想。 　　依据课标，结合时政，此题具有了鲜明的价值取向和明确的命题导向。在汉字书写这一主题材料的组织下，把几种能力的考查有机地整合在一起，在以往单一考查某种能力保持相对稳定的同时，又有所翻新，使试题向综合性方向迈出了可喜的一步。下面结合这道试题，联系近年来其他省市的相关试题，就此类考题的走向作简要分析。 　　 　　1　考查信息的筛选能力。这类信息筛选题，从近年来各地的中考命题来看，多以单一的形式呈现。如2006年宁夏卷第2题： 　　把下面这则消息概括为不超过20个字的标题新闻。 　　北京5月29日讯 “六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中，弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。 　　2007年山东滕州卷第5题： 　　将下面的简讯概括成一句话消息。(不超过20字) 　　近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％，水资源总量减少12％，其中海河地区地表水资源量减少41％。水资源总量减少25％”。 　　以上两道试题，都是给出一则消息，让考生给消息拟写标题或将消息概括成一句话，考查信息筛选能力，并不涉及其他能力的考查，考查能力单一。而2008年河南卷的这道考题，既考查了信息筛选能力，又结合材料考查了其他能力，可谓别出心裁。 　　无论是哪种形式的考查，信息筛选类试题的答题通常有三种方法： 　　(1)搜索“中心”法。有的材料有一个统领材料的中心句，我们可运用搜索“中心”法，通过提取材料的中心句来筛选信息。如2006年宁夏卷第2题，运用此法，便可筛选出消息的主要信息(即一句话新闻)：国家新闻出版总署向青少年推荐百部优秀图书。 　　(2)概括浓缩法。例如2007年山东滕州卷第5题，根据简讯的中心句“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺”，结合简讯内容，通过提炼概括，可将中心句浓缩在20字以内(即一句话消息)：我