《邓稼先》七下6及教学后记.docVIP

《邓稼先》七下16及教学后记 　　 　　第11《邓稼先》教案 　　教学目标： 　　1、理清作者的思路，深入理解的思想内容； 　　2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 　　3、学习本通过对比表现人物的写作方法； 　　4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 　　教学重点：理清作者的思路，深入理解的思想内容 　　教学难点：本通过对比表现人物的写作方法 　　时安排：两时 　　教学过程： 　　第一时 　　一、有感情地朗读，把握意，完成下列各题。 　　1在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年的历史?（先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。） 　　2为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?（把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统化所孕育出的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”） 　　3“邓稼先是中国几千年传统化所孕育出的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。（“邓稼先是中国几千年传统化所孕育出的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一