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自然拼读法在大学英语教学中应用 　　摘要：自然拼读法是主要研究英语中字母以及字母组合与其发音之间的规律的一种英语语音教学方法，在我国，自然拼读法已经受到英语教学界的广泛关注，并开始大范围的推广。在大学英语教学过程中，运用自然拼读法展开教学，能够明显提升学生英语交流能力。它能够培养学生的音位意识和语音能力， 使得学生能够学生熟悉英语中音形之间的关系，并且最终达到学生能够见词能读，听音能写的目的。 　　关键词：自然拼读法；大学英语；教学方法 　　一、引言 　　在中国，大部分地区的学生在进入大学之前已经学习了十几年的英语，但还是有很多学生不能正确拼读和拼写单词，离开了音标、老师或电子字典等工具，他们便束手无策，寸步难行，只能靠机械地记忆了。语音教学基本上在义务教育阶段完成，这期间的语音教学大部分还是直觉和模仿教学，大部分学生没有受过系统的语音知识培训。大学阶段的英语教学基本上不涉及语音部分，学生在课上学不到系统的语音知识，教材中也没有现成的内容，导致学生的口语水平停滞不前，甚至倒退。如何突破这个瓶颈，自然拼读法（phonics）似乎为解决这个问题提供了新的思路和理念。 　　二、自然拼读法概述 　　自然拼读法是目前国际主流的英语语音教学法 ，也称为看字读音教学法或自然拼音教学法。它起初被运用在美国和加拿大的儿童英语教育中，现在被推广到许多非英语国家和地区。自然拼读法是一套将读音与单词拼写联系起来的拼音体系。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握26个字母及字母组合在单词中的44个基本发音的发音规则（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称发音，如在自然拼读法中，辅音字母 d代表 /d/，而不是读 /di：/；元音字母组合 ee、ea 等代表 /i： /），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，使学生掌握英语中字母或字母组合与语音之间的对应关系及英语拼读规律，从而培养其有效识记单词的能力，达到看到一个英语单词，就能读出来；或者，听到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。例如，在pet， jet， wet等?未手校?字母e都发短元音/e/；在pit， fit， sit等单词中，字母i都发短元音/i/。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生教授了英语中最普遍的音形关系，掌握其发音规律就能解码单词，使之能够解读或拼读单词。掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，使其能够迅速提升英语阅读能力，培养语感，学习和记忆单词也会事半功倍。 　　三、自然拼读法在大学英语教学中应用的重要性意义 　　自然拼读法可以让学生建立起单词与发音之间的直觉音感，提高阅读兴趣，增加词汇量，从而开展有效的学习，可以说具有非常重要的意义。美国语言教育学的研究表明，自然拼读法可以对学生产生很大的帮助，更好地掌握学习生词的技巧，提高英语阅读方面的能力，从而帮助学生将整体的语言能力发展提升上来。这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，不仅改变了学习英语时的乏味气氛，有效提高学习效率。 　　（一）自然拼读法可以使学生的语音意识得到提高 　　传统教学方法中，英语语音教学不够科学，所以很多学生都没有培养出良好的自然拼读能力，阅读水平低下并且对学生的语言学习能力和发展情况产生了影响。自然拼读法能够激发学生的语音思维，建立语音意识，从而使语音和拼写能力得到提升，进一步影响英语阅读成绩。 　　（二）自然拼读法可以使学生的词汇认知能力得到提高 　　自然拼读法增加了学生在识别词汇方面的能力。在学习英语的时候，目前最行之有效的方法就是阅读，而提升阅读能力的关键就在于正确地识别文字，就需要单词储备量的扩大。自然拼读法可以让学生拥有更加良好的词汇识别能力，在转录语音或者表象词性的过程中可以更 好地理解和认识单词，将学习英语词汇的效率进一步提升，打好基础开展下一步的语言学习。在学生记忆单词的过程中，教师的自然拼读教学方法成为重要的引导方式。自然拼读法还能够有效开发学生的思维，利用这个方式促进学生语言结构的调整。 　　四、在大学英语教学中应用自然拼读法 　　（一）保持教学方式的灵活多样。 　　利用学生已有知识作总结和导入，如26个英文字母的名和形及42个基本音，在此基础上引导学生自己找出拼读规律。接着引入自然拼读概念时，可以有目的、有步骤地给学生提供他们所熟知的单词，让他们自己发现规律。还可以组织互动小组进行讨论，参照提供的字母组合单词，将给定的一些英文字母进行组合和搭配。这个方法有效凸显了自然拼读法的精妙之处，通过这个方式既能够帮助学生完成词语发音的归类，又能够满足学生扩大单词量的需求，还能锻炼学生的发散性思维。通过视、听、说、模仿等趣味性的活动尽可