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《跟踪台风的卫星》教学设计三 《跟踪台风的卫星》教学设计三 作者：任永123（renngfen转贴自：转载点击数：8 《跟踪台风的卫星》教学设计三 （第一时） 作者：任永123（renngfen） 教学目标： 1能正确、流利地朗读。 2学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解生字组成的词语。 3初步感知内容。 教学重点、难点： 读通全，学会生字，理解词义。 学习，初步感知内容。 教学过程： 一、激趣导入 激趣： 1、板书：跟踪 指名正音 想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演） 2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风 —— 卫星 3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？ 过渡：看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？那就让我们去里面找找吧！二、探究新知 二、初读感知： 1、自由大声朗读。 2、出示词语。 盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒泄气 跟踪 谈笑风生 舒展猛然港湾 波浪滔滔 怒吼狂暴蹦跳 猛扑过 嘲笑疯狂 行踪暴跳如雷 1、哪些词语你通过预习已经了解了？ 过渡：还有一些词语同学们暂时还不明白，没关系，只要认真学习，肯定能够搞清楚。 2、检查朗读。 二、精读感悟 （一）大家读书的本领确实很棒，短短的十几分钟就能读的正确、流利，还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读，画一画有关句子，再读一读。