《高斯智断瓶中》教学设计.docVIP

《高斯智断瓶中线》教学设计 《高斯智断瓶中线》教学设计 教学目标 　　　1 运用学过的方法学会本生字，并能工整书写。 　　　2 读懂，感受高斯的聪明才智。 　　　3 学习前面部分描写为后做铺垫的表达方法。 　　教学准备 　　　教师：太阳灶的有关知识。 　　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。 　　教学时间 　　　1～2时。 　　教学过程 　　一、导入新，激发兴趣 　　　1数学题引出主人公。 　　　　教师：虽然是语，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？（00） 　　　　教师：你是怎样知道答案的？ 　　　　教师：有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天学家高斯。通过这道巧算题目你觉得高斯是一个怎样的人？生作答。（机智、聪明、爱动脑筋）今天就学习有关他的一个小故事。 　　　2．揭示题。 　　　　（1）读题，本的主人公是谁？（高斯） 　　　　（2）题中也有一个字给予了高斯很高的评价，是“智”。还可以换成什么词呢？（巧） 　　二、初读，了解大意 　　　1出示生字，检查预习。 　　　　（1）教师：这篇中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不一定读得准哦。出示第一组词语：一枚沁出啪嗒紧张聚焦困境适时表扬读的同学，养成预习的好习惯，鼓励同学们认真倾听别人的发言。 　　　　（2）