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论教师失范行为对未年人影响 　　[摘要]在未成年人违法犯罪案件中，教师失范行为起到示范作用，某种意义上是教师的失范行为引导未成年人走向越轨。提高教师职业准入门槛将不合格人员拒于教职之外，制定一系列相关制度明确教师责任、规范教师言行，把已经职业化的教师工作重新定位，重新纯洁化、事业化。从职业准入、兼职禁止到责任追究，从制度上保障未成年人从入校到离校接受灵魂的洗礼和升华，而不是再忍受摧残。 　　[关键词]教师；失范行为；未成年人；影响 　　[中图分类号]D916　[文献标识码]A 　　 　　教师失范行为见诸媒体报道中，侵害青少年的失范行为应引起重视，对未成年人的影响也值得关注。基于未成年人可塑性强、受教师失范行为影响大等特点，笔者把研究视角放在从事未成年人教育和服务的教职员工身上，研究他们的失范行为对未成年人的影响并制定相应对策，还孩子纯净的校园。 　　 　　一、教师失范行为对未成年人的影响 　　 　　R?K?默顿认为失范是“规范的缺席”。教师失范行为方式不同，程度各异，对未成年人的影响都不容忽视。菲利普?齐默巴多的实验说明人的动机与行为与环境因素的相关性，在很大程度上是相关情景影响的结果。“71.4％的未成年犯误入歧途主要是因为‘受他人影响’和‘好奇’”，“64.3％少年犯在犯罪之前不知道自己所做事情的后果”。无知者无畏，未成年人无可厚非的无知与无畏提供给教师失范