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论教辅期刊选题艺术 　　作者简介：邓国勋，广西教育学院杂志社副编审，广西南宁，530023 　　摘　要：教辅期刊选题是有自己明显的特点的。教辅期刊选题空间狭窄与教辅期刊内容的求新求活是办刊人员不容易解决的一对矛盾。编辑人员应该在选题中发挥主导和协调作用。同时，编辑人员还应该着眼于选题空间的开发与拓展。从而丰富选题的数量和提高选题的质量。 　　关键词：教辅期刊；选题艺术 　　 　　教辅期刊的选题有自己的特点。从表面上看，教学时间长(单从小学到高中毕业一般要12年)，教材跨度大，教学活动丰富，教学主体差异大，这些情况似乎为教辅期刊的内容选题开辟了广阔的空间。其实，教辅期刊细类分出以后，特别是随着单个教辅期刊的内容定位和读者定位落实之后，选题的范围基本确定，选题的空间随即缩小。 　　教辅期刊选题空间狭窄和内容的求新求活是一对矛盾。因为选题空间狭小，可供选择的信息有限，而且这些信息还得与教材、教学息息相关，这就给选题形成更大的局限。而要解决这一矛盾，不外乎有两条途径：一是尽量挖掘教材、教学活动和教学主体的信息资源；二是设法拓展选题空间，多方开掘信息来源渠道，将选题思维的触角尽可能伸展到与教学相关的更宽的领域。 　　尽可能充分地认识教辅期刊内容选题的现有空间，进而将这一空间拓展到可能允许值之内，是教辅期刊编辑人员需要重点研究的课题之一。这是因为：一是教辅期刊内容求新求活的需要。教辅期刊的求新求活，最为关键的是内容方面的求新求活。而内容方面的求新求活又主要依赖于选题的新颖鲜活。如果编辑人员的选题思维局限于教材和教学活动的现有空间中，力求用新瓶装旧酒，选题的新活度总是受一定的影响。因此，教辅期刊编辑人员的选题思维，触角要灵敏丰富。灵敏，就是要善于从传统的选题空间内发现那些隐秘的、别人尚未发现的选题迹象，并努力将这些迹象综合、归纳，提炼出有价值的选题。丰富，就是要多方伸展选题思维的触角，在传统的选题空间之外，另行开辟新的选题领域。二是教辅期刊编辑人员掌握选题主导权的需要。编辑人员办刊固然离不开作者的合作，而且期刊内容的一些有价值的选题也常常来自于作者，但编辑人员需得从总体和根本上把握办刊的主导权，其中较为重要的又是教辅期刊内容选题的主导权。 　　 　　一、编者在选题中的作用 　　 　　(一)主导作用 　　期刊基本上是编辑人员与作者密切合作的产物。一份刊物的编辑出版，常常包含着许多作者的大量心血。一些作者对刊物从整体构思到具体实施，都提供了很好的参谋作用。特别是在内容选题方面，他们常常将自己的发现和设想通报给编辑人员，与编辑人员一道对选题作完善加工。有时候，某一期或连续多期的刊物，或者期刊中的某一栏目，会因为作者新颖独到的选题及文章，而出现面目一新的现象。 　　尽管作者有时在发现和确定选题的过程中对编辑人员产生过重要影响，但编辑人员在选题过程中的主导作用仍然非外人所能替代。这主要是受下列因素的影响。 　　一是编辑人员占地利之先，了解编辑部f期刊社)某一段特定时期的编发稿意图，而这些意图对提出选题、确定选题有重要作用。一般来讲，期刊内容方面的选题应该与刊物的用稿意图相联系，切合刊物的内容定位和读者定位，这样的选题对刊物才有实用价值。特别是教辅期刊有较强的时效性，从选题确定到形成文章，再到出刊，这中间有一定的周期。所有这些，期刊编辑人员是很清楚的，一般的作者则不一定十分了解。另外，教辅期刊配合教学，配合刊物自身的发行宣传，都会采取相应的措施。而这些相应措施有可能跟某些选题有关。这些情况，期刊社也不一定都让作者知悉。所以，在上述种种情况下，编辑人员比作者都会有更多的选题主导权。 　　二是编辑人员获取和掌握的信息较一般作者要多，编辑人员在筛选、分析、储存、加工、传播信息的过程中，更容易形成选题。教辅期刊编辑部(期刊社)实际上是一个教学信息集散地。各种各样的信息从四面八方汇聚到编辑部(期刊社)，其中一些信息经过编辑人员的整理、选择、加工以后又反馈到教学第一线。教辅期刊编辑人员的主要任务之一，就是收集、选择、加工并传播与教学相关的信息。而大多数作者并不专门从事这种职业，也很难有这样的信息流通量。因而在接触大量信息并据此开发出选题方面，一般的作者很难跟教辅期刊的编辑人员相比。 　　三是教辅期刊的编辑人员受职业的熏陶和驱使，因而比一般的作者有更强的、更敏锐的选题规划意识。教辅期刊的编辑人员日常工作的内容之一，就是规划与教学相联系、与刊物相适合的选题，并组织作者依照选题、根据自己的要求写成文章。在这样的情况下，作者写的类似“命意作文”，编辑人员的选题主导性就更强了。编辑人员在日常的规划选题过程中，选题思维不断得到锻炼和培养，选题意识不断得到强化。因而他们比一般的作者更容易提出适合刊物的选题，更善于对选题进行必要的加工。编辑人员这