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论网络时代高校思想政治教育 　　摘　要　面对网络时代的冲击，高校应该如何应如何加强和改进高校思想政治教育工作，确保培养出中国特色社会主义事业的建设者和接班人。本文从我国当前大学生的政治思想状况开始探究。就网络对高校思想政治领域的冲击，从转变高校思想政治教育理念。加强网络教育与思想政治教育有机结合，提出了构建新型的高校思想政治教育阵地的方式方法。 　　关键词 　思想政治教育网络时代网络教育阵地 　　 　　当今世界，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资料。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的历史使命。国际互联网的普及运用对高校人才培养带来一定冲击，一方面推动了高校教育网络化进程，给高校的思想政治教育工作开拓了新的领域，另一方面在一定程度上影响着高校学生的政治态度、价值取向和道德风貌。 　　 　　一、当代大学生思想现状与网络化 　　 　　当代大学生由于所处社会环境的激烈竞争，现实与理想的差距，个人才能与社会需求的反差等等造成了思想三大特点：第一、既括跃又敏感。由于大学生所接受的信息相对渠道更多更广更及时，对社会的政治动态、思想潮流变化、经济形势的好坏非常敏感，并表现出极大的必趣。第二、不成熟性与矛盾性。④由于受年龄和社会阅历的限制，决定了大学生思想上的不成熟性，尤其表现在政治观和世界观上容易受到社会上一些不良风气的影响。矛盾性主要表现在大学生自我意识的增强与缺乏自我监督控制能力的矛盾、社会的宣传与现实社会存在的反差等，由于他们还不能很好地应用马列主义的基本观点来准确、客观地观察、判断和分析问题，导致了他们行为上的反常，积极与消极的交错，优点与缺点的并存。第三、追求时尚，急功近利。重“智”忽“德”。当代大学生受现实社会功利化、西方价值论的影响，忽视了自身的思想道德修养将有悖于素质教育的基本要求。同时思想上的现代自主管理和老式灌输方式同样会导致当代大学生的总想上的混乱，只有两者的有机统一才是解决问题的关键。 　　网络文化是一种不分国界、不分地区的，建立在Internet(因特网)基础上的信息文化。它具有内容丰富、传播迅速，影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化等特征。因此，在科技高速发展、竞争日趋激烈的今天，通过interne!涉足网络文化，获取更多、更新的知识，已成为越来越多的当代大学生的必修课。在中国，截止2000年12月，我国上网用户数已由1998年底的2lO万上升到了400万。据有关调查资料表明：仅武汉大学生上网率已高达90.5％，其中仅网上聊天为重要目的者占84％。可见，我们迫切需要提高大学生综合素质，尤其是道德素质和政治观念。这是摆在高校学生管理部门面前的重要课题。 　　 　　二、网络化对思想政治教育的影响 　　 　　第一、当前，国际互联网和信息高速公路成为世纪之交的一大科技景观，网络科技正在迅速地变成社会生产力，推动着包括教育事业在内的整个现代化建设。网络时代大学教育内容的更新与教学形式的变化，教育模式的改革等等使得大学教育日趋网络化。网络式的思想政治教育由于其具有范围大、辐射面广、冲击力强、形象、生动、多样化、趣味化等等特点，让广大学生更喜闻乐见，欣然接受。 　　第二、社会主义价值观的淡化。网络以自由、平等为理念，具有强的共享性网络环境是一个没有边际的世界，各种不同思想文化、价值观念在这里汇聚交织。大学生由于缺乏辨别能力，容易受西方意识形态影响而淡化社会主义价值观。 　　第三、伦理道德观念的谈化。由于目前网络环境没有系统的法律规范，网上行为主要取决网络使用者的自觉和道德责任感。现实中网络信息丰富多彩，浩如烟海，良莠不齐，相当一部分淫秽、黄色，暴力、凶杀等信息易腐蚀大学生，甚至使大学生走上犯罪道路。 　　第四、生活方式改变。由于可从网络环境中获取所需要的大量信息，甚至可以构建虚拟社会，很多大学生沉迷于个人网络小天地，变得紧张、孤僻、冷漠、封闭，或只会“网语”不善“人言“，导致心理错位和行为失调，严重损害当代大学生的身心健康，阻碍了大学生的全面发展。 　　 　　三、网络化的思想政治教育对策 　　 　　(1)建立以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线、方针、政策为主题的红色网站。据《计算机世界》报1997年的统计数字表明，在互联网上的输入、输出的信息流量中，中国仅占0.1％和0.05％，而美国的这两项指标都达到85％以上。如果我们不注意利用互联网加强思想政治工作，就不能最大限度地减少互联网所带来的上述一系列负效应。高校思想政治教育工作者要拓宽马克思主义教育阵地，做到多渠道、多途径的对大学生进行引导式的教育。要把网络办成宣传党的路线方针政策的新渠道，思想政治工作的新阵地，防止和抵制各种消极舆论、落后文化、腐朽思想乃至自由化思潮对师生的影响和渗透。 　　(