厦门二中青年骨干教师研修班培养计划-厦门第二中学.DOCVIP

福建省厦门第二中学 第二期青年骨干教师研修班培训实施方案 为进一步推进我校青年教师培养“提升工程”， 加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，培养一批在厦门市有影响的青年骨干教师，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而促进我校教育新的发展。结合我校实际，现就我校第二期青年骨干教师研修班培训工作提出如下实施计划： 一、研修目标 1．通过研修，使学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 2.三年内成为市骨干教师、五年内推荐市学科带头人培养对象。 二、组织机构 成立福建省厦门第二中学青年教师骨干教师研修班组织机构，负责骨干班教师的选拔、培训、检查、评估和考核工作。 组长：王守琼 副组长： 时建军 陈建军 林其明 周毅 成员：廖金祥 祝国华 陈亚专 郑少群 叶治和 陈迪 林亚池 三、培训时间安排 时间 项目 第一阶段 2018.9-10 1.项目启动 制定研修班培训实施方案，确定专家指导组成员，召开指导专家研讨协调会；落实学员分组名单，确定班委、小组长；学员根据培训时间安排，在指导教师安排下开展第一次集中培训。 2018.11—12 1.理论学习 第二阶段 2019.1—6 1.观摩我校省、市学科带头人、市骨干教师示范课2. 学员教学观摩课展示 2. 省、市课题申报 2019.7—10 1.课题研究 2.论文撰写 第三阶段 2019.11 1.考察活动 2.交流与讨论 2019.12 参训学员进行结业准备，完成并上交学员学习手册以及其他培训成果 2020.1 1.成果汇报 2.考核与评价 四、学员职责 1.树立良好师德，虚心学习，合作交流，共同成长。 2.准时参加研修班各项活动，在每次活动中，要将过程记录和个人反思记在《培训手册》中。 3.钻研教育教学理论，在研修期间，读教育教学专著，并在研修班内交流读书心得。 4.不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学校学科教学的骨干，并进一步在厦门市范围内发挥积极作用。 五、培养方式 （一）专家引领。聘请特级教师、正高级教师、省、市级学科带头人或专家型教师担任培养对象的指导教师，导师对培养人选进行专业发展诊断，制定个性化培养方案，指导培养对象开展教育教学研究与实践，撰写课题研究报告、学术论文等。 （二）实践提高：指导教师组织培养对象开展教育教学改革实践，创新教育教学方法，采取多种方式发挥引领、示范、辐射作用。培养对象开设片区以上讲座或公开课。 （三）课题研究：每位培养对象在培训周期内要主持1个校以上课题研究或作为市级及以上课题的核心成员（前3人），积极进行教育研究和教改探索，并取得成效。 （四）学术交流：组织培养对象参加省内外高层次学术研讨交流活动，了解学科教学发展前沿动态，不定期举办学科教学专题研讨活动，每学期每位培养对象至少开设1次专题讲座。 （五）集中研讨：每两个月开展一次集体活动，由指导教师为培养对象开设讲座、开展读书指导，学习交流，围绕教育教学热点难点，开展专题研讨，组织培养对象观摩考察等。 六、培养期限：原则上为2年 已参加市骨干教师培训和已推荐市骨干教师不再推荐本次研修班 七、研修班学员的选拔条件 1.师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业，合作包容。 2.具备良好的师德师风和较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。 3.工作满三年以上、年龄在45周岁以下。 4．市各类技能大赛获奖者优先（今年技能比赛4倍选手已自动推荐为市骨干教师培训，不用推荐）。 八、学员推荐和确定方式 个人报名、组内推荐、学校研究，确定人选。 福建省厦门第二中学 2018年10月 附件1 福建省厦门第二中学青年教师研修班推荐表 附件2 福建省厦门第二中学青年教师研修班汇总表 附件3 第二期青年骨干教师研修班学员指导教师职责 附件4 第二期青年骨干教师研修班学员结业绩效指标 附件1 福建省厦门第二中学青年教师研修班推荐表 姓 名 性别 出生年月 相 片 政治面貌 学历 何时何校何专业毕业 入伍时间 工作单位 联系电话 职 称 行政职务 担任其他教育教学工作 教龄 推荐学科 主 要 工 作 业 绩 学 校 位