见义勇为中未成年人权益保护研究.docVIP

见义勇为中未成年人权益保护研究 　　[摘要]见义勇为是中华民族的宝贵精神财富，对于维护社会稳定、弘扬社会正气、遏制违法犯罪、提升全社会的道德水平具有巨大的积极意义。未成年人正处在成长时期，个人力量和生活经验、判断能力都十分有限，并不具备助人脱险或与犯罪作正面斗争的能力。法律规范应注重保护未成年人的生命健康权，把实现未成年人最大利益放在首位。道德教育应注重以人为本、尊重生命，弘扬见义勇为精神实质。全社会更应坚持科学、理性的态度，不过度提倡未成年人见义勇为，引导未成年人合理地“见义而为”，在法律与制度中体现未成年人的最大利益。 　　[关键词]未成年人；见义勇为；权益保护 　　[中图分类号]D912.7　[文献标识码]A 　　 　　一、未成年人“见义勇为”行为的现实判断 　　 　　自新中国成立以来，未成年人“见义勇为”的行为屡见不鲜。据报道，全国仅获中央和省一级表彰的“少年英雄”就有36人，其中，与坏人英勇斗争的有9人；舍己救人的有14人；保护牲畜的有5人；救火及救灾的有5人。各地政府对于未成年人“见义勇为”行为的表彰主要是在授予一定的荣誉称号，并给予未成年人入学、就学的优先待遇。例如，2008年汶川大地震后，四川省高招办就“见义勇为”行为出台高考加分政策，获得“见义勇为英雄”称号的考生可享受加20分投档的照顾政策，并规定被县级单位表彰的“见义勇为公民”考生可加10分，被市级单位表彰的“见义勇为勇士”考生可加15分。开展评选表彰“抗震救灾英雄少年”活动的发起组织者的积极动机和良好愿望固然值得肯定，但由于未成年人普遍缺乏对潜在危险的充分预见能力和自我保护能力，对传统教育宣扬的“英雄壮举”却有很强的模仿欲望，片面理解见义勇为极有可能会导致无谓牺牲。在彰显未成年人“见义勇为”行为的过程中，社会对未成年人权益的认知存在着种种误区，“保护与奖励”有时甚至异化成了“伤害”，严重背离了实现未成年人最大利益的理念。 　　未成年人是社会发展的未来与希望，其特有的天性和身心特征决定了他们在成长过程中需要给予特殊的关注和正确的保护。鼓励未成年人见义勇为，参与与其年龄不相适宜的行动，实际上是对未成人生命健康权的不负责，其初衷似乎合乎社会公德，但可能会诱导未成年人身处险境而遗患无穷。这是由于未成年人正处在成长时期，个人力量和生活经验、判断能力都十分有限，并不具备助人脱险或与犯罪作正面斗争的能力。如果面对危险贸然挺身而出，其行为不仅难以带来多少积极的社会效果，还会增加未成年人自身危险，对个人、家庭乃至社会的不良影响则更为深远。从保护未成年人的角度出发，社会不应鼓励更不应提倡未成年人见义勇为，因为对于未成年人而言，最重要的是他们的身心健康和平安成长。 　　 　　二、法对未成年人的优先保护 　　 　　未成年人正处在生理和心理的生长发育期以及生命意识的唤醒期、确立期，他们的生存权利意识和自我保护能力比成年人差，对行为及其后果不能进行合理预见，缺乏与犯罪行为斗争的经验与能力。法律规定未成年人需要有监护人，正是基于其对事物缺乏必要的判断能力，对自己的行为还没有足够的控制能力。为了实现未成年人的最大利益，法律应对未成年人实行优先保护，其基本含义包括两个方面：一是指对未成年人的生命健康权给予高度的优先保护，二是指任何机构在任何情况下，都应该把未成年人成长放在最优先考虑的地位。 　　未成年人是社会重点保护的对象，不提倡未成年人见义勇为，引导未成年人增强自我保护意识，应当成为社会的共识。中国政府已经签署了联合国《儿童权利公约》、《儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行九十年代 　　中国素有爱护儿童的良好传统。孟子日：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”道德具有时代性，当前道德教育注重以人为本、尊重生命，是社会进步文明的标志。见义勇为作为一种道德原则，依然需要在全民范围内大力提倡，在中小学生中推行见义勇为的美德教育无疑是理所应当的。然而，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……”(P88)赞扬和推崇见义勇为，应注重实事求是的方式，正确理解见义勇为的本质内涵，优化未成年人思想道德教育的社会环境，避免导致未成年人无谓牺牲的道德强制。 　　 　　四、见义勇为中未成年人权益的保护策略 　　 　　(一)弘扬见义勇为精神实质 　　未成年人正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有可塑性大、模仿性强的特点。加强未成年人的思想道德建设，学习见义勇为的英雄事迹，对于弘扬传统美德、树立社会正气意义重大。见义勇为的精神实质要求人们一方面是从日常生活做起，以正义作为自身的行为准则；另一方面是培养抗拒不义诱惑的道德勇气，用自己的言行维护社会公德。由于未成年