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论创新作文教学艺术境界 　　 罗吉?福勒说，张力“是互补物、相反物和对立物之间的冲突或摩擦。一般而论，凡是存在着对立而又相互联系的力量、冲动或意义的地方，都存在着张力。”是的，一个物体，在作用与反作用的牵拉和扯拽之下，产生内在的张力，人若触碰它，会感受到一种内在的强度，一种内在的力度。而一篇作品如果有张力，它能够屹立起来，以雄浑、博大和金刚怒目，以柔细、轻巧和浅唱低吟，给人真力弥满、意蕴深沉的生命振作的强烈感受。那么，在创新作文教学中应该如何达致这样的艺术境界呢？ 　　 一.理与情 　　 1.理智的情感。“民族的生命精神透过一定的哲学家、思想家的性情表达出来，真正的哲学家的哲学、思想家的思想其背后总有一个活生生的人格在那里呼之欲出！”（郭齐勇：《熊十力思想研究》）此言得之。作为思想家的龚自珍面对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深恶痛绝，力主“更法”“改图”，追求个性解放。但是生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张，如散文《病梅馆记》寓理于物，托物言志，以细腻的笔触描写健康生长的梅树遭受“斫直、删密、锄正”，暗喻知识分子的心灵被封建统治者扭曲成病态，蕴含着作者满腔的悲愤；写救梅、疗梅时“疗之，纵之，顺之”，“毁其盆”、“解其缚”、“广贮江宁、杭州、苏州之病梅”等一系列措施，暗喻着解放人才，首先必须冲破封建专制的桎梏，也寄寓着作者为救人才