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试析情境教学法在日语教学中应用 　　摘 要：在日语教学过程中，情景化教学不失为一种有效的教学方式，其不仅仅有利于提高学生对课堂知识的理解，还有助于促进学生创新能力的培养。本文简单阐释了情景化教学的基本含义，并对其在课堂教学中的意义展开了论述，最后就如何增强情景化教学在日语教学中的运用效果提出了一些建议与策略。 　　关键词：情景教学 日语 积极性 应用 　　随着综合国力以及经济水平的不断提高，我国在国际贸易方面获得了很大的发展。日本在地理位置上与我国临近，并与我国在历史、经济以及文化方面都有着紧密的联系，因此，社会上对于精通日语的人才的需求也逐渐增加。然而，现阶段我国日语教学中依然存在着一些问题，并导致课堂教学质量低下，这也成了很多日语教学工作者工作中的难题。实践证明，情景化教学模式在日语教学过程中能够有效促进学生各方面能力的提升，很多学生也表现出对这种新型教学模式的喜爱。下面笔者根据自己多年的工作经验就此展开详细论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。 一、情景化教学模式的涵义 　　所谓“情景化教学法”就是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。将情景教学法运用到日语教学中就是通过创设合理教学情景的方式，将课程内容与学生的生活实际相结合，营造出一种良好的教学环境，并且借助情景将学生的注意力引入到课程内容中，进而达到完成学习目标并提升课堂教学质量的效果。 二、将情景化教学法运用到日语教学过程中的重要意义 　　1.有助于帮助学生将注意力集中在课堂上 　　相对于枯燥、无味的传统教学方式，情景化教学更有利于激发学生的学习兴趣。情景化教学模式可以在短时间内将学生的注意力吸引到课程内容上，一旦学生进入教学情景便会不由自主地跟随老师的讲解来完成学习任务，并且还有利于学生在学习中主观能动性的发挥。 　　2.有助于课堂知识的形象化、直观化，便于学生的理解 　　在日语情景化教学模式中，一些晦涩、难懂的课程内容会以更加简明、直观、形象的方式展现在学生面前，让学生学起来不再感觉到那么吃力，这对于学生对所学知识的理解有着很大的帮助，同时也有助于提升学生在学习方面的自信心。 　　3.有助于提升学生的实践能力与创新能力 　　情景化教学方式有助于学生日语学习思维的培养。教师也可以通过创设情境对学生们所学知识进行系统化的梳理，这对于巩固学生所学知识，加深学生对知识的理解与运用有着非常重要的作用，而且学生对所学知识的理解运用能力也会催生其实践创新能力的提升。 三、日语课堂教学中运用情景教学法的有效策略 　　1.教师需做好充分的课前准备 　　日语教学工作者要想创设科学合理的教学情景，就必须在课前做好充分的准备工作。教学情景的创设应该符合课本教材中的教学内容，然而仅仅对课本教材内容进行理解与掌握是远远不够的。首先教师需立足于课本教材，然后结合自身以往的教学经验以及身边可以利用的教学资源，为学生们创设出既符合课堂教学目标，又能吸引学生学习兴趣的教学情景。除此之外，教师还应该不断加强自身的专业素养，注重自身再教育情况，通过上网查阅或者加强与其他日语教师之间的交流与合作，深入了解日本的历史文化背景，更加准确地掌握日语的语法与词汇知识，及时更新并完善自身的知识体系，只有这样才能更好地服务教学、服务学生，这也是日语教学工作者为学生创设教学情景所必需的前提条件。 　　2.充分利用体态情景促进课堂教学 　　在日语教学过程中，良好的体态语言对于课堂质量的提升有着显著的促进作用。虽然各国之间在语言上存在一定的差异，但是人们在生活中所用到的肢体语言存在着一定的共性。教师可以充分利用这一点，不断促进学生对日语的理解。教师在选择体态语言动作的时候，一定要注重根据日语的语言内容以及节奏进行选择，这样才能有效地帮助学生记忆并理解所?W知识内容。例如教师在给学生讲述肢体动作如走、跑、踢等，完全可以通过动作模仿来给学生讲解。同样，教师也可以利用面部表情来给学生讲解很多形容词。例如高兴、沮丧、生气等词语，都可以通过教师的面部表现呈现给学生。学生只需观察老师的面部表情变化就能理解该词语的意思。 　　3.注重教学情景与学生的生活实际相结合 　　日语本身属于一门语言类学科，其在学生日常生活中能够紧密接触并被利用，通过与生活实际相结合激发学生的学习积极性有着事半功倍的教学效果。教师平时可以注重对学生的口语进行重点培养，在课堂开始之前采用日语的方式问学生几个问题，例如“今天是星期几？”“上一节课我们讲到哪里了？”这样可以在潜移默化中培养学生说日语的习惯。教师也可以将与学生生活有关的资料引入到课堂教学中，例如在课堂正式开始之前给学生播放一段经典的日剧桥段，在课堂进行中给学生穿插几个与日本明星有关的新闻事件等。这些东西都