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西部高校应加强师资队伍建设柔性管理 　　摘　要　人才问题始终是制约西部高校发展的难题，进人难，留人难已成为目前西部高校师资队伍建设的瓶颈。运用柔性管理，建立人才引进长效机制，创新人才保障机制和人才管理机制是实现西部高校师资队伍建设瓶颈突破的有效途径。 　　关键词　西部高校；师资建设；柔性管理 　　 　　柔性管理是现代管理学相对于“刚性”管理而提出的一种管理模式，其实质是一种“以人为中心”的“人性化管理”。它提倡对“稳定和变化”的同时管理，强调跳跃和变化、速度和反应、灵敏与弹性，注重平等和尊重、创造和直觉、生动和企业精神、远见和价值控制。 　　 　　一、建立人才柔性引进长效机制，完善高校师资引进措施 　　 　　在西部大开发中过程中，人才尤其教育人才的竞争愈来愈激烈。各高校之问的人才竞争不断升级，为吸引高级人才，各高校不断出台新的优惠政策，创立人才项目计划。西部高校相对于东部、中部地区而言，要想吸引优秀的人才，提高人才竞争力，引进高层次、跨国性教育人才需要在管理方法和手段方面花更大的工夫。 　　 　　(一)积极扩大宣传、全面拓宽师资引进视野 　　与东部沿海地区相比，西部高校的竞争优势在于其良好的发展机遇。西部高校人才引进宣传工作的重点不是它的辉煌历史，而是它的发展前景，它为人才发展提供的机遇。此外，可以利用国家对西部人才政策倾斜的“后发优势”，以各种优惠条件大量招揽人才。两部高校在具体的人才引进工作中，可从以下几个方而人手。 　　一是更新师资引进观念，采取多种方式增强师资力量。在师资引进过程中要坚持有利于教师结构的优化、有利于改善结构、促进学术交融等的原则。可以将学科带头人、骨干教师、高学历学者调入学校，保持师资队伍相对稳定。也可采取人事代理、人才租赁、聘请国内外客座教授等多种方式，吸纳各类人才。这种方式既能缓解学校师资不足的压力，又能保证师资质量，是用活师资的一个发展方向。只有这样，学校才能保证师资引进和师资培养的协调发展，促进教师队伍的建设。 　　二是多渠道引进人才。学校可以采用多种人才引进方式，如把优秀人才请进来，实地考察、直接洽谈，也可以主动走出去，跟踪各大城市举办的大型人才交流会，寻找和招聘带有项目的高尖人才，占领人才高地，还可以借助网络等渠道发布招聘信息。在人才引进中，除了要吸引留住国内优秀拔尖人才外，更应把眼光投向掌握国际先进技术与经验、留学海外的高级专门人才，参与国际环境的人才竞争。 　　三是联姻挂钩借才。要主动与东部、中部高等院校、科研机构、沿海发达地区和全国大中城市开展横向联合、结亲联姻，建立多种形式的人才合作关系，坚持“不求所在，但求所用，不求所有，但求所为”的柔性引进机制。通过人才共享，寻求外部资源对两部地区高校的智力支持。 　　 　　(二)简化引人程序，建立人才引进绿色通道 　　打破传统的行政办事条框，简化人才引进程序。云南在高校人才引进中就对高层次人才简化了审批程序，特事特办，在7个工作日内可完成审批工作，云南省政府的这一相关政策很值得借鉴。西部高校应该积极参照借鉴，在政府没有出台相关政策的情况下，学校内部可以针对有自主权的程序进行简化，特别是对于高级或紧缺专业的教师。可以采用专人专办，提高办事效率，为人才入校建立绿色通道。 　　 　　二、创新人才保障、管理机制，稳定教师队伍 　　 　　(一)、建立民主、科学、和谐的校园文化 　　近年来，西部高校人才“逆向”流动、跳槽和发达地区高校“挖人”现象越演越烈。作为高级知识工作者，当他们发现当前的环境不再适应自身的发展或者是待遇不公时，他们便会想到另谋出路。同时，相对于普通劳动者而言，教师是具有强烈进取心和自尊心的知识工作者，具有更强的自我意识，知识工作者的需求更侧重于上层，即自我价值的实现。基于此，必须营造一种崇尚民主、科学的校园文化；营造一种尊重知识、尊重人才、吸引人才、留住人才的软环境。加强民主作风，引导教师参与学校的管理事务，从而提升教师的归属感和主人翁精神，从内心深处激发每个教师的内在潜力、主动性和创造精神，使他们能真正做到心情舒畅，乐于立足西部，不遗余力地为学校不断开拓新的业绩。 　　通过培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习、科研气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性的工作。各专业内部，相关、交叉专业之间可以组成学习团队。构建学习网络。通过建立学习型组织。增强教师的凝聚力、互信心，增加交换意见和创新的机会，培养良好的学术氛围，形成学术科研的竞争力。提倡“在工作中学习，在学习中上作”，引导教师结合教育教学中的实际问题开展有效的学习，在科研实践中学习，促进教师教育教学实践的改善，而教育教学能力的提高。科研能力的提高，极大地激发起教师更强的学习和科研实践的欲望。这样，学习