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英语口语考试练习系统研究与设计 　　【摘要】 本文主要介绍了一个中考英语口语考试系统的设计。阐述了使用计算机网络系统进行英语口语考试比使用传统方式进行口语考试所具有的巨大优越性。然后详细论述了试卷与试题对象的结构模型，考试过程中的事件机制与控制流程等。最后，以一份具体的试卷实例对该系统的使用方法和技巧作了一个简单说明。 　　【关键词】口语考试，计算机网络，考试系统 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【论文编码】1009―8097（2007）08―0068―05 　　 　　一、概述 　　 　　在广东省的许多城市，如广州、佛山、中山等地区，为了体现沿海教育的特色，也为了支持外向性经济的发展，初中生升高中的考试（即中考）中很早就包括了英语口语考试的项目，当前正在向全省各地区全面推广展开。在人工面对面的口语考试过程中需要调集大量的英语专业教师进行面试，并当场给出考试成绩。这种考试方式使得每位考生的考试成绩受人为因素影响的可能性非常大。除了面试教师由于长时间工作容易导致疲劳因而出现误差行为外，每位面试教师本人的资质、喜好和态度也会给考生带来压力从而对考生的成绩带来较大影响。最让人们难于接受的是可追述性较差，事后难于补救。后来以磁带作为辅助记录工具，使情况有所好转，但每题的答题时间难于控制，此外改卷时连续听一组（如一个班的）学生的考试记录需要频繁的更换磁带，要重复听一个学生的记录（如倒带，找准重听位置，重新播放等）也非常麻烦，除非不得已，有时容易马虎了事。在实现计算机连网口语考试后，由多媒体计算机自动从服务器上下载考题，并根据服务器的指令，逐题顺序朗读或显示考题内容并指导学生按要求答题。在学生通过麦克风作答时，计算机自动记录考生的答题语音，存为相应格式的语音文件，最后统一打包压缩后以考生的考号作为文件名进行存储，同时上传服务器。教师改卷时，由服务器根据考生数据库的状态信息自动调度分发考生答卷至改卷教师的工作站。改卷教师可以顺序听取该考生的每题解答语音，也可以通过鼠标设备选取特定的题目，反复专门听某一题的解答。在一个相对独立的 　　工作间隔中，每位改卷教师受外界干扰的可能性较小，不必和具体的考生见面，也不必知道某份答卷是哪个考生的，可以专心致志的进行试题的批改，可以进行流水操作，大大的提高了改卷工作效率，奠定了公平公正的技术基础。本文所阐述的是为了配合广东省教育厅计算机英语口语考试系统的推广而专门设计的供学校和考生个人进行考前练习而使用的仿真练习系统。其使用方式、界面组织和试题结构与真实的考试过程基本上完全一样，只是考生做完每次练习后不用等待结果上传服务器，但考生可以听取参考答案。 　　 　　二、 试卷与试题对象的结构模型 　　 　　每次进行模拟考试或随机练习时总是从选取一份试卷开始的，每份试卷的基本组成单元是试题。每道试题可能都包括文字、语音、提示、试题类别和答题时间等属性。因此，根据面向对象的设计思想，应该将每道试题当作一个对象来对待。组成一个对象的各个属性在逻辑上被看作一个整体，但在存储结构上可以分别存放。为此，我们将试卷和试题的存储结构设计如下。 　　 　　1.试卷的存储结构模型 　　在使用《英语口语考试练习系统》教师版进行试卷组装时，需要事先将每个试题对象准备好。而每个试题对象的各个属性内容需要分别制作，如录制语音素材、输入试题文字和答题要求等。准备好这些素材之后应将它们集中到一个共同目录及其子目录之下，以方便相对路径的查找运算和试卷分发及试题的压缩组织。一般情况下，典型的存储结构如下图所示： 　　 　　即试题内容文件一般位于试卷结构描述文件（如：试卷1.orl）的下一层子目录中。通常应该为每一份试卷的所有内容专门建一个子文件夹，该试卷的所有试题内容都放在该文件夹中。虽然将各份试卷的试题内容混杂存放在同一个文件夹中未尝不可，但不提倡这样做。 　　 　　2.试题对象的属性与命名规则 　　试题对象可以都包括试题文字、试题语音、提示、试题类别和答题时间等属性。其中试题类别决定了其它属性的取值。一般情况下，试题类别主要分为三大类： 　　（1）朗读题：主要是一段较长的文字，要求考生在规定的时间内读完。然后在“开始朗读”的语音指令提示下，朗读文字内容。计算机自动进行语音记录并存储，在设定的时间到达后，计算机自动发出“停止朗读”的指令，并关闭录音设备。考生应自觉停止朗读，因为此后的读音将不被记录。该大题一般只包含一个小题，出卷人可添加多个小题。该大题及所属各小题的内容建议使用如下命名规则： 　　大题文字文件：1.htm 　　大题声音文件：1.wav 　　小题文字文件：1_1.htm，小题无声音 　　小题参考答案：文字同小题题目，声音R_1_1.wav 　　（2）简答题：一般包含五