论英语听力教与学改进.docVIP

论英语听力教与学改进 　　【摘要】：语言的功能就是交际，而听的技能又是人们语言交际能力的重要方面，一门语言若不具备听的能力，那么语言能力就不完整，直接影响实际交流。随着科学和信息技术的迅速发展，英语教学方法、教学手段及学习条件在不断改善，广播电视中的英语节目、种类繁多的英语声像资料及英语多媒体、教学课件等均给学习者提供了更多的学习机会和更方便的学习手段，掌握英语听力不仅是学习英语的目的，同时又是达到学好英语这一目的应具备的十分重要的技能。 　　【关键词】：存在问题学习习惯 学习方法 教学改进 　　 　　一、引言 　　 　　在英语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。据统计，人们在语言交际中45％的时间用于听，说占30％，读占16％，写占9％。在英语的学习过程中，听的能力的提高也会促进学生记忆单词和短语，加强学生的语感，增强英语思维能力。因而要想学好一门外语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。 　　在英语各种考试中，听力也是测试的一大重点，大多数英语学习者认为听力是一个非常困难的问题。以往的听力教学过多的强调听力技巧的运用，但从实际情况来看，仅仅知道一定的听力技巧是远远不够的，英语听力水平的提升还需要老师和学生共同努力。本文丛听力的教与学两个方面进行了调查，旨在找出目前听力教与学中存在的问题，有针对性的提出相应的提升策略。 　　 　　二、问卷调查的方案设计 　　 　　本文以中国地质大学（武汉）外国语学院英语专业二年级学生为调查对象。因为英语听力是他们重要的一门基础课程，在他们即将面临的专业四级考试中，听力测试更是一个重要部分。由于他们的听力水平正处在一个重要的提升阶段，因此他们存在的问题具有代表性，而针对问题的提升策略也具有实际运用意义。 　　此次调查共发出调查问卷80份， 收回76份 ，有效问卷76 份。 　　本问卷共有8个问题，主要内容由二部分组成:第一部分调查同学平时的英语学习习惯以及在英语听力中的努力程度，以此来了解同学在英语听力中存在的习惯问题，从而根据问题制定具体提升措施；第二部分调查现阶段听力教学方式对学生英语听力习惯的影响。 　　 　　三、调查问卷的数据统计与分析 　　 　　调查结果一：英语专业学生在课下坚持做听力练习以及坚持分类收集新闻听力词汇的习惯比例 　　（注：表三中5代表课下是否坚持做听力练习的比例，6代表是否坚持分类收集新闻听力词汇的习惯比例，详情请参看附录一中的第5题和第6题） 　　 　　调查结果二：目前新闻听力的主要教学内容以及学生对目前听力教学方式的适应程度 　　 　　调查结果一显示，同学在课下做练习中的比例，经常做的仅占13.9%，坚持分类收集 　　听力词汇习惯的学生仅占到（3%）。这说明学生在学习过程中依旧没有坚持练习听力，也没有养成科学的学习习惯。 　　调查结果二显示，目前新闻听力的教学内容58.3%是以课本为主，仅有36% 的学生很适应目前的听力教学方式。这表示目前的听力教学方式需要改善，教学内容不能局限于课本。 　　 　　四、提升策略 　　 　　根据调查结果可以看出，目前很多学生没有养成良好的英语学习习惯。而英语作为一门语言，其最好的学习场所应该存在于每天的生活之中，听力水平的提高不是一蹴而就的，它是一个不断实践，逐渐积累的过程，因此我们要培养良好的学习习惯，把知道的听力技巧用于实践中，日积月累，听力水平自然会不断提高。 　　就学生而言，课下勤练习，广泛接触各种听力资料，培养英语学习兴趣。 英语听力不能仅仅局限于课堂上的练习，而是要根据实际情况，在现阶段的水平基础上制定相应的课下提升计划，并学会利用丰富的网路资源，每天听最新的英语新闻报道，如VOA，BBC，CNN， ABC等，多看英语电视教育节目，经常收听英语广播节目，熟悉其结构，在提升听力水平的同时，帮助我们了解世界各国,特别是美国的历史社会现状、风土人情、社会习俗和地域风貌. ，另外，学生都爱音乐，还建议学生多听、多唱英文歌曲，学生在学歌的过程中，既提高了听的能力，又培养了听的兴趣。 　　其次要养成良好的学习习惯，经常搜集英语听力中的地道用法，并分类搜集听力词汇。英语听力的词汇量很大且常常出现很多新词汇，很多时候同学因为词汇量缺乏导致很多内容不能理解，所以不断搜集听力词汇是提高听力水平的一个重要方面。平时听完一篇新闻后，要注意查一下其背景知识，然后把其中的重要词汇摘录下来。以新闻听力为例，词汇可以根据其特点分普通词汇，专有词汇，缩略词三个方面搜集，普通词汇里面还可以分为政治词汇，经济词汇，军事词汇等方面，例如当前的经济危机下产生的经济词汇 （global do