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论英语阅读能力培养与提高 　　摘要阅读是英语学习的基础,也是英语学习者必须掌握的基本技能。阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平反映了一个人的语言能力和逻辑思维能力。提高阅读能力是每位学习者必须达到的目标,培养良好的阅读习惯,掌握并灵活运用阅读技巧,通过广泛阅读,循序渐进地练习,有助于提高阅读速度,有效提升英语阅读能力及综合应用能力。 　　中图分类号:H319.3文献标识码:A 　　 　　1 培养良好的阅读习惯 　　(1)养成默读的习惯,避免出声读。默读是通过眼睛作为视觉器官,感知文字,移动速度快,嘴唇的活动会影响眼睛的扫视速度。出声读不但影响速度,还可能因自己的发音分散注意力。虽然默读没有读出声来,但要避免在脑海中一个字一个字读的习惯。避免逐字逐词地读,而是以意群或句子为单位。逐字的阅读把注意力过多地放在单词上,不仅影响阅读速度,而且不利于抓住文章的中心大意。 　　(2)遇见生单词不要停顿,养成根据上下文猜测生词的习惯,快速标注后跳过,不需单独停顿理解。避免用手指指着挨个读,不利于理解和阅读速度。遇到先前读过的信息,应注意找到相互呼应关联的部分,不要一味地以看完全文为目的才能使能力逐步提高。尽可能地排除母语的干扰,不要下意识地将所阅读的英文翻译成中文,否则将大大地降低阅读速度,不利于对阅读材料的全面理解。在练习阅读的初期,大致理解和掌握主要内容即可。每天抽出20分钟左右阅读,持之以恒地练习。逐步培养定时广泛的阅读习惯,涉及不同领域的报刊材料,尽可能地读得快。 　　(3)阅读习惯的好坏直接影响着阅读效率。然而好的阅读习惯并非一朝一夕就可养成,在阅读训练过程中,要注意克服注意力分散,“开小差”的毛病,高度集中自己的注意力。其次应克服焦虑、急于求成的心理,不要过分看重阅读速度。阅读是一个整体,如不根据上下文的语境、一味依赖电子字典,遇到新单词就停下来查阅字典,根据语意判断其词义,会出现理解的偏差,仍然会做出错误选项。阅读讲究连贯性,在阅读过程中,应避免因担心遗漏一些必要的信息,或忘记读过的内容,读读停停,重复进行阅读,而影响对整篇文章的理解,同时也影响了阅读速度。 　　2 提高阅读效率的具体方法 　　2.1 掌握阅读技巧 　　阅读是对文章整体理解的过程。任何文章都是通过一个中心思想展开的,段落之间有着紧密的联系。表达中心思想的句子也就是主题句,是整篇文章的关键,通常出现在文章的首句或末句。因此,在确定文章的中心思想时,重视文章首句和末句。找准信号词关。在进行英语阅读前,应对阅读的材料有所取舍和选择。首先不能忽略的是文章标题。文章标题体现了文章的主旨和中心意图,根据题目可猜测文章大意。找到文章为说明一个词的含义而给出其定义的信号词,从定义中便可知道生词中的含义。阅读过程中,借助语言信号词的提示进行推测,快速而准确地了解文章传达的信息, 阅读者可以通过上下文猜测词义,或者利用构词法判断词义。根据信号词推测下文内容,把握句子各部分之间的关系,是提高英语阅读效率的方法和技巧。英语词汇极为丰富,一个单词可以派生出多个词义,原有的词性也得以改变。掌握一定的构词法知识有助于扩大词汇量,有利于提高阅读速度。 　　略读(skimming)、寻读(scanning)是英语阅读的基本技能。任何文章的中心思想都是贯穿全文,在阅读时需注意对段落的内容融会贯通,整体把握全文脉络。略读又称跳读(reading and skipping),是以尽可能快的速读阅读,迅速从文章中获取大意的一种阅读方法。略读讲求有选择地阅读,跳过某些细节,不在细节上花费过多的时间,抓住文章基本内容。可以利用文章的小标题、黑体词等细节,抓住段落的主题句和结论句,寻找主要信息。寻读是从大量的材料中迅速扑捉某一具体事实或特定信息的一种快速阅读技巧。寻读在要求速度的同时也对准确性提出要求。寻读带有明确的目的性,材料后面有提问的阅读练习,采用寻读的方法,带着问题进行阅读,能快速地查找答案。 　　举例和对比的方法,也是阅读中常常会运用到的技巧。文章常常会以举例说明的方式对可能引起疑问事物做出解释,根据例子提供的线索与暗示有助于读者理解文章内容。当文章中出现描述某种事物的词汇是我们所不知道的情况,对比法可以利用生词暗示出的相反或否定意思,对比关联词找出共同与不同之处,从而推测出被比较事物的词义。不断地加以训练,这些阅读技巧的培养有助于提高阅读能力。 　　2.2 增加词汇量,巩固语法知识 　　阅读不是一种独立的能力,要求练习者具备一定的词汇量的同时还必须具备一定的基本知识,如基本语法、句型结构等。阅读理解的关键在于读懂文章,词汇是构成语言的基本元素,而句子则是表达意思的基本结构。单词的记忆同样也要讲求方法,死记硬背单词表,记忆往往维持不了多久。在扩充单词的练习中,