青年人力资源-的开发与管理——巴彦淖尔市青年人力资源-调查报告.pdfVIP

第一荔人力资掠肝发与管理的盟怂．史 反对曾操的“唯／4’是举”。他将人爿’分为”“兼德、兼／j、偏／4”三 类，认为德才兼备者最佳．首次，从德彳两方面审视人爿。反对只 唯德，只惟才．(2)在人彳+选拔上，强阋霸主和人／j两方面的因索。 ～方面，君主要善于识别、任用人／4。：另一方面，人爿。要充分发挥 主观能动性，积极表现．(3)第一次，从心理学的角度分析人／I的 心理动态，建议采取不同的方法驾驭人爿，量／j’而用。 唐代是人才辈出的时代。唐太宗李世民既是政治家又足思想家。 他从隋朝灭亡中认识到人／j‘在治理国家、维护统治中的重要作用， 所以制定了压制士族，广揽人才，虚心纳谏的政策，还改革了科举 制度，选拔了许多优秀人才，出现了“贞脱之治”的良好局面。 从这段时期来看，重视人彳仍然是主要的话题。但dj于衬会地 位、价值观和所处时代的不同，思想家们又各具有不同的人才思想， 对人爿’的研究又深入了一步。 三、宋朝时期，封建制度趋向保守，大批人，j受到压抑，但其 人才思想仍有许多川光之处。 王安石在‘上仁宗皇帝言事书》和《／4。论》、 ‘兴贤》、 《知 人》等文章中，对人才问题进行了广泛的研究。他不仪深刻认i}{到 人才的地位和作用，而且强调教育对成以的重要作用。他说：“夫 才之用，国之栋粱也，得之贝JJ安以荣，失之则亡以辱”。认为天资 再好，若缺乏后天教育，也难以成／j‘。在人／j’的选拔上，王安石主 张用推荐和考察相结合的办法柬选拔人／j，玻消官僚子弟的特权。 在人／j‘的使用上，他强调要唯／j是宜，用人所长而避其短，不求全 责备．应让其傲其所擅长的专f1工作，两不能什么工作都做，甚至 做其所不能。一旦做了某项工作，要长期进行考察和评价，不能随 意更换工作，这样不利于人月’发挥作J}j。这足工安石人爿思熄的一 个独到之处，对今天仍有启发意义。 北宋宰相司马光，在《资治通鉴》中也有t，f多仃价值的人／j+思 想。其中。最有刨见的部分是他对德／{‘关系纳论述。他反对“唯一+ 足宜”的观点，认为“才者，德之资也；德肯，／l之帅也”．”就足 说，德靠才来发挥，才靠德来统帅。品德足选拔人／j‘的首要依掘， 第一楠人力资榨开发与管理的思想史 用无德有才的人还不如用德／j。全无的愚人。 清朝康熙皇帝提出了“人／j至上，德／j兼备，纳i!权招贤，宽以 待人．从实考核”的用人原则，大量地选拔不同民族的人／j‘。作为 皇帝，他没有用“天才论”来愚弄人民，认为人类知鼋}{部是后天学 习得来的．此外，他还注意选拔有培养前途的人。并提高他们的社 会地位，体现出尊重人爿’的思想。 可见，这段时期，思想家和政治家们同样十分重视人／j。的作用， 既继承了前入的思想，又有所创新，但突破比较少． 我国古代的人才思想是十分丰富的，虽然各朝代的思想家和政 治家都认识到人才的重要性，但不同阶层的思想家和政治家们人才 思想存在一定的差异，思想内容受到时代的制约，服务于本阶级的 需要． 1．1．2中国现代人才思想阶段 中国国民党政府领导中国人民的历史时期在人／{一思想方面也有 许多闪光点，就不一一叙浇．现将中国共产党在不同时期的人彳思 想做一探究．党的三代中央领导集体侄带领全党和全国人民进行革 命、建设和改革开放的不同历史时期，都推常重视人爿‘工作。 一，党的第一代中央领导集体关于人／4的论述。 毛泽东是党的第一代中央领导集体的核心，是造就和统御人才 的大师．其人才思想产生和形成于新民主主义革命时期，在社会主 义革命和建设时jIfl又得到了发展和完善。(1)，人爿1是历史的产物， 其才能的发挥受历史条件的限制。(2)，入／j的／j能只能来自于实 践．(3)大胆启用青年人才．毛泽东对青年人，寄予殷切的希望， 他在莫斯科接见留学生时．既： “你们青年人朝气蓬勃，难在兴肚时 期，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”． (4)， 人才必须德爿兼备．(5)，在人才的使用上主张侄入唯贤。 毛泽东把马克思主义人才理论列中国革命和建笈的育人用人实 践相结合，并吸取了中华传统文化和历代政治家用人之道的精华， 第一篇人力资源开发与管理的思想I史 创立了一套完整的入／I‘思想。 二、党的第二代中央领导集体关于人／j’的论述． 邓小平是党的第二代中