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问题导向下高校思想政治教育创新路径探究 　　摘要：“问题导向”作为社会科学研究的内在驱动力与方向向导，对马克思主义众学科发展创新亦具有重要的指导意义。思想政治教育是由国家规定的马克思主义理论一级科目下设的二级学科，更是一门体系较为完善的社会科学学科，其研究目的与研究目标都与人的发展――特别是高校大学生紧密相连。以问题为导向是新时代背景下对思想政治教育提出的新任务新要求，对此，我们要针对思想政治教育的现实问题，不断用问题导向推动学科发展，解决新问题。探究创新路径，强化高校思想政治教育。 　　关键词：问题导向 思想政治教育 创新路径 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0132-02 　　以问题为导向是指在科学研究过程中，依据具体的问题定位出特定的研究对象或是将研究范围进行限定，抽取出一个方向从而实现系统研究。我国的思想政治教育主要是运用马克思主义研究方法，对人的思想、行为的发展规律进行深入分析和综合，从人的现实表现入手，最后指导人形成正确的思想、行为。 　　问题导向与思想政治教育?l展有着重要的内在联系。面对现实困境，思想政治教育研究的理论体系和实际实践相脱离，多元化价值观念不断冲击着思想政治教育话语权，部分传统教育方法难以满足现实需要等问题亟待解决。高校思想政治教育要想实现创新发展，就要与时俱进，坚持以问题为导向，实现理论体系与现实结合，推动教育双主体互动，创新教育方式路径，开创思想政治教育新境界。 　　一、问题导向与思想政治教育的关系 　　思想政治教育是理论与实践的具体的、系统的统一，原本就具有很强的应用性和实践性，其理论来源是马克思主义理论，实践依据就是现实中的问题。解决好现实中的问题，才是思想政治教育的起点和归宿。 　　“实践是社会存在和发展的基础，是认识和发展的基础，也是社会科学研究的方法论基础”。[1]马克思主义实践观认为，实践是认识的来源，是检验认识正确与否的唯一标准。问题导向从这种意义上讲其实质就是实践，问题都是以实践为基础而产生、衍生的，没有虚无的实践，也就没有虚无的问题。高校思想政治教育最终要回归到教学中去，其目的仍然在于实践。可以说，不以问题为导向、脱离实际的思想政治教育是空洞的、无意义的。当代大学生思想政治教育要以问题为导向，就是要立足于实践，积极引导大学生，从心灵层面激发学生的精神动力和思想活力。 　　思想政治教育需要以问题为导向解决外部问题，同样要以问题为导向解决自身发展过程中的问题。学科发展不能脱离问题，随着问题的不断产生和解决，学科也在不断发展和成长。问题导向下的高校思想政治教育研究一定程度上有助于深化学科改革发展过程中的基本理论问题的研究和认识，引发新的思考。[2]只要坚持提出问题，针对问题提出解决办法，学科就会有源源不断的生命力，思想政治教育学科发展的本质也在于此。针对问题开展教学研究，再用实践检验教学成果，是问题导向和思想政治教育工作之间的内在联系。[3] 　　习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出，“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。问题是创新的起点，也是创新的动力源。”随着我国社会的基本矛盾的转变，新的问题不断涌现，对思想政治教育工作来说，需要解决好学科本身面临的问题，进而对时代问题进行深入分析和探索。 　　二、高校思想政治教育面临的现实问题 　　十八大以来，思想政治教育学科建设已获得长足的进步，不仅得到了党和国家的高度重视，学科定位逐渐明确，学科体系逐步建立，课程设置日趋完善。但是，我们应该认识到，思想政治教育学科建设仍面临着一系列的现实问题： 　　首先，思想政治教育研究的理论体系和实际实践相脱离。在教育过程中，大学生普遍反映思想政治教育课程内容枯燥，参与度低，脱离实际。其原因多在于教育者没有注重问题意识和问题导向，以教师为中心，过分强调权威，最终致使学科教学与现实脱节，即“文本本位”难以转换成解决大学生现实问题的实践性话语，无视学生的诉求，脱离学生的现实生活。从研究者的角度来看，如果学科仅局限于理论研究而忽视实践层面，就失去了学科存在的意义。 　　其次，多元化价值观念冲击思想政治教育话语权。互联网的广泛应用使信息呈现出复杂性和自由性的态势，加速了历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等西方社会思潮在网络上的传播。大学生正处于人生观、世界观、价值观形成阶段，社会上一些西方错误思潮容易对大学生产生影响，造成思想上的混乱。多元化价值观念对主流意识形态带来冲击的同时，也对高校思想政治教育的话语权、主导权带来严重影响。 　　最后，部分传统思想政治教育方法不能满足现实需要。一方面，随着信息化、网络化的飞速发展，当代大学生信息获取渠道日趋多样，高校思想政治教育者无法维系教育通过单一手段的单向传输。[4]另一方面，高校思