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边远落后地区中小学现代教育技术推广应用 　　【摘要】随着现代教育技术的飞速发展，现代教育技术设备已经开始进入边远落后地区中小学，在教育领域现代教育技术的应用已成为现代教育不可缺少的一部分，并在教学过程中越来越明显地影响着中小学教学。在边远落后地区中小学推广现代教育技术，整合传统教学模式，具有传统教学不可替代的优点。如何在边远落后地区中小学推广现代教育技术的应用，以达到良好的教学效果，这就是本文论述的中心。 　　【关键词】边远落后地区，中小学，现代教育技术，应用与推广 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097（2007）05―0078―03 　　 　　一、引言 　　 　　现代教育技术的蓬勃发展，使得教育技术在教学过程中的作用越来越明显。新大纲明确指出：现代教育技术的应用，将会深刻得影响中小学各科教学的内容、方法和目标的改变。多媒体计算机技术的出现，极大地丰富了信息的表达方式。网络化的多媒体教学形式保留了广播电视的全部优点，利用影视和多媒体技术既能使学生见到原子、分子结构、生物细胞、基因等微观世界，也能使学生见到宇宙、大洋、原子弹爆炸等宏观过程，还能在较短时间内，传达更大信息量，还能增添新的特色：通过实现教学双向互动使教学过程更加生动形象；多样化的媒体由仅仅作为教师演示和讲解用的辅助工具转变为指导学生学习、交流的认知工具和情感激励工具；媒体不仅仅只是传递刺激的载体，而且会成为教师创设情景、激发和维持学生动机、引导学生、帮助学生探索知识、延伸自己潜能的工具。因此，培养和提高广大教师的教育技术能力在现代教学环境下就显得更加紧迫和重要。要全面在中小学各科教学中应用现代教育技术与传统的各科教学整合，就必须有专门学教育技术专业的人才，还必须提高一般教师应用计算机多媒体技术的能力 [1]。 　　由于受到经济发展的制约, 边远落后地区中小学的现代教育技术应用起步晚,发展速度慢,各项指标都低于全国平均水平，难于满足教育发展的需要。近几年来边远落后地区的党委、政府已经把现代教育技术的应用和信息技术教育的发展纳入议事日程，各级财政逐年加大专项经费的投入，以加快边远落后地区中小学现代教育技术的推广应用，加快信息技术教育的发展。 　　 　　二、目前边远落后地区中小学现代教育技术设备的现状 　　 　　前几年，边远落后地区的农村、山区中小学从没有过现代教育技术设备，这些学校的教师也从来没有用过现代教育技术设备。但是，近两年来由于国家和当地政府的重视，现代教育技术设备已经开始进入这些学校。 　　例如，云南省保山市在2003年制定了《保山市中小学信息技术教育发展规划》及其《实施方案》，明确了保山市教育信息化的发展目标、任务和方向。在硬件和软件建设上，一是要求各级政府加大专项经费的投入；二是争取国家、省项目的支持；三是抓住一切机遇，包括社会各界的捐赠，趁势而上努力缩小与发达地区之间的差距[2]。 　　1、保山市的基本情况 　　保山市位于云南省西部，内与大理、临沧、怒江、德宏四州市相邻，外与缅甸接壤。全市辖隆阳区、腾冲县、龙陵县、施甸县和昌宁县五个县（区）， 72个乡（镇），919个村民委员会，除隆阳区外，其他4个县均属国家重点扶贫攻坚县。全市国土面积1.9万平方千米，其中，山区占92%。总人口242.4万，其中农业人口216.7万，占89.4%，且多数生活在高寒贫困山区。 2005年全市生产总值119.8亿元，地方财政收入6.5亿元，农民人均收入1879元[3]。 　　2、保山市中小学教育设施情况 　　2005年，全市共有中小学校2154所，在校中小学生385932人。（其中，小学1322所，教学点700个，在校学生242903人；初级中学101所，在校学生112799人；普通高（完）中31所，在校学生30230人）中小学专任教师20360人。11252个教学班。校舍总建筑面积2550007平方米[4]。 　　3、保山市中小学现代教育技术设备的投入情况 　　在各级政府、教育行政部门和社会各界的关心支持下，保山市先后实施了明天女教师培训计划项目、云南省800个远程教育网点建设项目、教育部李嘉诚远程教育项目、乡镇综合信息中心项目、教育部现代远程教育工程试点示范项目、2004―2005年度农村中小学现代远程教育工程项目和保山市中学计算机教室建设项目。随着这些项目相继在保山市的实施，保山市中小学信息技术教育普及程度和水平有了很大的提高，2004―2005年，仅农村中小学现代远程教育工程和保山市中学计算机教室建设两个项目配备到中小学的计算机就有4675台。据不完全统计，到2005年底，全市中小学共配备计算机教室240间，装备计算机8227台。全市中小学生机比由2000年的168∶1提高到2005年的