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四年级数学下册第七单元《统计》教案 第七单元《统计》 教学目标： 1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学重难点： 第一时 教学内容：书P108~109 教学目标： 1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系； 2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教具准备：未完成的统计图、教学 教学过程： 一、创设情境，导入新 师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？ （师出示统计表） 98~03年市中小学参观科技发展人数统计表 989900010203 人数（万人）3468810 二、动手制作条形统计图 1学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。 2小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点” A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B学生小组评价优秀作品； 全班交流优秀作品。 三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 1师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。 师：这个统计图是怎样完成的？ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？ 学生先独立思考，再在小组内交流。 2小结： 条形统计图和折线统计图相同点和不同点，把两种统计图的相同点和不同点板书出。 3认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。 四、巩固练习 1完成书中P109的问题解答； 2 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答； 五、小结评价。 六、作业：作业本P48 第二时 教学内容：书P110~111 教学目标： 1让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教具准备：未完成的统计图、教学 教学过程： 一、创设情境，导入新 师：陈东的妈妈记录了陈东0~10的身高，如下表 （师出示P110例2的统计表） 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 二、动手制作折线统计图 1学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘陈东0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘陈东0~10的身高统计表折线统计图’。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。 师指导个别学生。 2小组交流作品，欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：陈东几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？ 陈东11厘米时几岁？ 岁半时陈东身高大约多少？ 师引导学生从前几年身高的增长情况猜测陈东岁半时的身高。 B学生小组评价优秀作品； 全班交流优秀作品。 3根据折线统计图进行合理推测：陈东身高的发展趋势。 三、巩固练习 完成书中P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。 五、作业：完成书中P113练习十九第3小题 作业本P49－0 第三时 练习 教学内容：P112－P113 教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测，根据已有折线图发现信息。 教学过程： 一、练习 1完成书中P112的第1小题 学生先观察气温变化，交流气温变化规律 估计我们现在气温应该在几度左右？ 回答书中三个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横、纵轴数据表示的含义。 2 完成书中P112的第2小题：根据已有统计表，学生独立完成统计图，师组织学生进行评析、交流。并回答后面的两个问题。 3 完成书中P113练习十九第3小题的问题解答；同时能从统计中