为孩子和家庭做好融合教育准备家庭的准备-NECICMalaysia.PDFVIP

9/13/2018 为孩子和家庭做好融合教育准备 Dr Bob Jackson .au 家庭的准备 • 社会倾向于告诉家庭，指他们的特殊儿有残缺/缺 陷，并需要专业的帮助 • 他们或许被告知，随着他们孩子的成长，孩子会 “被遗落” • 其他人会鼓励家庭寻求能照顾孩子的 “特殊需求 ”的专业服务和学校 • 如果他们试图帮孩子报名主流学校，他们通常会 受到阻碍 • 若学校接受他们的孩子，孩子会被要求适应学校 环境 1 9/13/2018 家庭的准备 • 家庭会感受到去“其他地方”的压力，专业人士 甚至亲属很可能会大力支持，他们甚至保证，隔 离对孩子来说是最好的。 • 小班教学，并获得专家(如：特教老师)帮助的想法， 听起来非常诱人。 • 他们看到成功融合的例子很少 • 他们可能很难想象融合是如何可以实行的，因为 即使在家里1-1教孩子，都很有挑战。 • 融合教育研究不是众所周知的- 专业人士对此的 认知也有限。 家庭的准备 • 这意味着许多家庭将倾向隔离教育制度。 • 许多在隔离制度中的家长会对隔离制度有 正面积极的说法 • 其他尝试过融合的家长可能会投诉曾经被 学校拒绝，经历拘束性做法和被欺凌。 • 在这样的环境下，作为家长，你会选择什 么？ 2 9/13/2018 家庭的准备 • 为了让家庭做好融合的准备，他们需要有 一个明确的“为什么需要融合？”的概念 • 目标：在小学、高中结束时，他们的孩子 最理想的情况会是什么样的？怎么样做才 最有可能实现这一目标？ • 研究证据 • 联合国和当地对有关儿童权利的立法。 未来的两个愿景？ 一般寻常的生活，或对比隔离的生活 幼 学前 稚 小 中 技职培训 拍拖 自组小 出世 教育班 园 学 学 / 大学 关系 家庭 工 二人 隔离的早疗 作 家庭 隔离的小学 隔离的 中学 隔离的 技职班 教育体系 后的选择 庇护式 工作 社区型的 团体家庭 3