浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略.docVIP

东北师范大学网络教育毕业论文 东北师范大学网络教育本科论文 论文题目：浅谈小班幼儿入园哭闹问题研 究及策略 学生姓名：XXX 指导教师：XXX 学科专业：XXX 学 号：XXXXXXXXXXXXXX 学:J 中心：XXXXXXXXXXXXXX 东北师范大学远程与继续教育学院 X X X X年X X月 浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略 内容 】每学期初，都有一批幼儿进入幼儿园开始集体生活， 部分是转学而来，有些却是初体验。前者已经有经验了，在新幼儿园 里能很快适应新环境并融入新集体中，而后者尤其是小班的幼儿，因 为初次长期远离家人，没有在幼儿园学习生活过，多半都会哭闹，届 时园内哭声一片，严重影响正常的学习和生活秩序。与此同时，小班 幼儿还处在懵懂无知的阶段，且基本没有自我保护能力，生硬直接的 处理措施并不能很好的解决哭闹问题，甚至会起到反效果，产生不良 后果。所以，如何认清小班幼儿入园哭闹行为的实质？如何科学的分 析哭闹问题的原因？如何合理有效的解决哭闹问题？就显得尤为重 要。 关键词】小班幼儿哭闹行为解决问题 目 录 一、 小班幼儿入园哭闹行为的定义 二、 小班幼儿入园哭闹的原因分析—— （-）入学幼儿心理剧烈变化及其对未知环境的恐惧心理- （二）入学幼儿对幼儿园行为规则不适应 （三）入学幼儿入园接触的人际关系发生变化? （四）入学幼儿远离家长而产生的焦虑感或不安全感? ?4、幼儿入园哭闹的行为分析? ?4 四、解决小班幼儿入园哭闹的问题的策略，?9 四、解决小班幼儿入园哭闹的问题的策略， ?9 （一）学园内外部环境缓冲小班幼儿的情绪波动? （二）建立多渠道幼儿情绪宣泄的平台10（三）创造一个能使幼儿探索创造的环境?11）加强家长与学园的通力配合协作?11五、总结-12六、参考文献，12七、致谢? （二）建立多渠道幼儿情绪宣泄的平台 10 （三）创造一个能使幼儿探索创造的环境? 11 ）加强家长与学园的通力配合协作? 11 五、总结- 12 六、参考文献， 12 七、致谢? 12 、小班幼儿入园哭闹行为的定义 小班幼儿入园吋由于多种因素（远离亲属、对未知环境恐惧、所受关注度下 降等等）影响而哭闹即为小班幼儿入园哭闹行为。 二、小班幼儿入园哭闹的原因分析 C-）入学幼儿心理剧烈变化及其对未知环境的恐惧心理 入学幼儿从未离开过家人，由于家人工作调动或搬迁等其他原因来到异地， 对周边环境还没有熟悉，就被送入幼儿园，面对的是陌生人和陌生环境，由此产 生的恐惧感或焦虑感是可想而知的。在这样的心理支配之下，幼儿很容易对幼儿 园产生抗犯，从而自然出现哭闹行为。 《二〉入学幼儿对幼儿行为规则不适应 《二〉入学幼儿对幼儿 行为规则不适应 现在大多数城市家庭生活条件较好，入学幼儿多为独生子女，父母长辈大都 比较溺爱，娇生惯养，对幼儿的关注度高，行为、习惯是为所欲为，吋间、空间 不受约朿，相对农村家庭，城市家庭在家里大都能做好孩子的家庭教育，孩子的 见识面和比较广。而幼儿园里，一个班二、三十个小朋友，只有一到两个老师， 幼儿个体所受的关注度不高，老师不会单独宠爱，加上吃饭，午睡，上厕所等等 行为规则都发生改变，造成幼儿对幼儿园的不满，用哭闹行为来表示反抗。 （三》入学幼儿入 （三》入学幼儿入 接触的人际关系发生变化 入学幼儿在家中接触到的大多是各自的亲属长辈，在人际关系中多处于被宠 爱、被忍让的地位。然而入园后，接触的就是与自己地位相当，处于平等关系的 其他幼儿，以及长辈地位的老师。在这样的人际关系改变之下，幼儿会遇到不谦 让甚至争抢的行为，或其他令幼儿自身感受到委屈的状况，多会以哭闹表达自身 情绪。 （四》入学幼儿远离家长而产生的焦虑感或不安全感 当下幼儿多为家长带养，常年有家长陪伴走过各种环境，对于宠爱自己的家 长有极大的信赖感和依赖性。这样当入园时，幼儿初次离开家长，独自进入一个 新环境，会感受到自身早己习惯的生活受到威胁，对未来的生活有迷茫、不知所 措，而家长的离开又会让幼儿感觉无助，甚至有被抛弃的感受。极度的焦虑、危 机感，自然会使多数幼儿采用哭闹的行为试图挽留家长。 幼儿入园哭闹的行为分析 幼儿入园哭闹的行为分析 小班幼儿入园是其从家庭生活迈向集体生活的第一步。环境的改变会带给他 们诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹行为。 （一》持续型哭闹 玲玲妈妈早上送玲玲到幼儿园后便悄悄走掉了。玲玲发现妈妈离开后立即开 始哭闹，要找妈妈。老师西般哄劝都没有效果。午睡时玲玲在小床上哭着睡着了， 醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接xl*停止哭闹。 （二》间歇型哭闹 毛毛来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，毛毛突然哭着要妈 妈。老师去哄，他不哭了。临午睡时，毛毛又坐在自己的小床上哭了起来，怎么 都不睡觉。老师把他带出来，他不