高中思想政治课课堂观察.docVIP

高中思想政治课课堂观察 　　新课程理念下的高中政治课堂观察,不是传统的“听课”时单纯的“听”,而是综合利用听、视、思等各种感觉功能进行观察、分析、评价。同时,关注的对象和范围也从单一的教师转变为教师、学生以及整体的教学课堂。高中政治课堂观察对全面评价政治教师的教学,对政治教师进行学科校本教研,对促进政治教师在教学实践中成长,有着积极的意义。 　　 　　对教师课堂教学的观察 　　 　　对教师课堂教学的观察包括:观察课堂教学设计;观察对课堂教学生成性问题的把握;观察教学情景的创设;观察教师课堂调控能力。 　　观察课堂教学设计 　　观察政治课堂教学设计是否合理,是否既贯彻了新课程理念,又符合了班级学生的实际。《高中思想政治课程标准》无论从目标要求,还是从结构体例上都与以前的教学大纲不同,蕴涵着丰富的新教育理念。政治教师对这些新观念的领悟、接受、实践首先体现在对课堂教学的设计上。教学设计要解决三个问题:(1)依据《高中思想政治课程标准》,遵循教学规律,结合教师对教学内容和学生情况的分析,确定教什么(2)依据教学目标的计划性和教学资源、教学对象、教育者的客观现实性,创造性地设想采用何种手段和过程,实现教学目标,解决怎样教的问题(3)把与教学过程有关的各种因素看作一个系统,用系统的观点来分析每一个因素,力求实现教学过程的最优化。课堂教学设计是上好一节课的基础。设计是否恰当,运用