高中时事政治四步教学模式.docVIP

高中时事政治四步教学模式 　　多年来，主导和控制我国中小学教学进程是一种被人们概括为“三中心”的教学模式，即“以教师为中心，以课堂为中心。以教材为中心。”这种“三中心”模式，极大地束缚了学生学习的主动性、积极性，妨碍了学生发散思维的发展。这种模式给中学思想政治课教学带来了直接后果。即学生厌学，教师厌教。针对上述现实问题，本人在教学实践中，围绕高中时事政治教学探索出一种目的在于培养学生创新精神和分析与解决问题的能力的“四步”教学模式。这种模式的基本特征可以概括为以知识为基础，以材料为依据，以学生为主体，以教师为主导，以能力为重点，以方法为核心，以提高素质为目的。具体阐述如下。 　　 　　加强高中时事政治教学的现实意义 　　 　　新颁《全日制普通高级中学思想课课程标准(试行)》明确指出：“时事教育的内容是对思想政治教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。”因此，如何正确处理好时事教育与思想政治课教学之间的关系，对于提高高中政治课教学效果，完成中学思想政治课教育、教学任务就显得尤为重要，具有深远的现实意义。 　　加强时事政治教学，符合当代中学生的心理特点和认识发展规律。在时事教学过程中，教师采用的多是开放式的教学方法，选用的时事资料比较直接、比较具体，这首先能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习；同时在教师的引导下，学生把理论与实